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．如圖所示的溫度計的示數為______℃．如圖2-9所示為小明家的水表示數，到目前為止小明家一共用去了______t水．（1m³水的質量為1t）

37.7；332

解析:略

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“電流通過導體產生的熱量與哪些因素有關”時，把兩段電熱絲A、B分別放在如圖所示的甲、乙兩個完全相同的燒瓶中并接入電路，在燒瓶中加入質量、初溫均相同的煤油，再分別插入相同的溫度計．閉合開關通電一定時間，可以通過溫度計的示數變化情況，了解電熱絲產生熱量的多少．已知A、B兩電熱絲的電阻分別為R_A、R_B，且R_A＞R_B．這個方案是用來探究

電流

和通電時間相同時，電流通過電熱絲產生的熱量與

電阻

大小的關系．請你應用所學知識推斷，實驗過程中

甲

（選填“甲”或“乙”）燒瓶內煤油的溫度升高得更快．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明同學在做完“觀察水的沸騰”實驗后又進一步探究了沸水自然冷卻過程中溫度隨時間的變化情況，他將實驗數據記錄在下表中．

時間/min	0	5	10	15	25	35	45	55	65	70
溫度/℃	100	71	55	45	35	28	24	22	22	22

小明通過描點畫出如圖所示的水溫隨時間變化的曲線．

（1）根據表中的數據可推知，小明做上述實驗時的環境溫度（即室溫）應該是

℃左右．
（2）根據如圖所示水溫隨時間變化的曲線可知，沸水在自然冷卻過程中溫度隨時間變化的特點是：沸水與環境的溫度差越大，降溫越

快

．（填“快”或“慢”）
（3）小明想比較阻燃型保溫材料和普通保溫材料的保溫性能．他用厚度相同的兩種材料的板材制成大小相同的兩只盒子，盒蓋上開有插溫度計的小孔．首先在阻燃型材料的盒內放一燒杯，燒杯中倒入適量的熱水，蓋上蓋子，測得溫度如圖所示，并記錄溫度計示數下降10℃所用的時間t₁．然后將燒杯移至普通保溫材料的盒內，蓋上蓋子，記錄溫度下降10℃所用的時間t₂．上述實驗再重復做兩次．下面是小明設計的實驗數據記錄表格．

材料實驗次數	阻燃型		普通
材料實驗次數	溫度差T/℃	A	溫度差T/℃	B
1	10		10
2	10		10
3	10		10

表格中A處填寫的物理量是

時間t₁

，其單位是 s（或min）
（a）小明實驗方案中存在明顯問題，請你幫他指出來．答：

兩次實驗沒有保持水的初始溫度與室溫的溫差不變

（b）小華針對小明方案中存在的問題，對方案進行修改．簡要寫出修改后正確的實驗方案．答：

在兩只相同的盒內，同時放質量與初溫相同的熱水，比較同一時間力熱水降低的溫度

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是“探究物質的熔化規律”的實驗裝置．實驗時先將固體物質和溫度計分別放入試管內，再放入大燒杯的水中，觀察固體的熔化過程．

（1）試管內物質在熔化過程中，溫度保持不變，如圖所示為讀取溫度計示數的方法，如果采用A方法讀數結果會

偏大

（選填“偏大”、“偏小”或“正確”），該物質是

晶體

（選填“晶體”或“非晶體”）．
（2）將固體物質和溫度計分別放入試管內，再放入大燒杯的水中進行加熱固體的好處是

均勻受熱

；為了保證實驗的效果，試管中固體物質的表面應

低于

（選填“高于”、“低于”）燒杯中的水面的高度．
（3）實驗時若溫度計的玻璃泡碰到試管底部，則測得試管內物質的溫度值偏

高

．
（4）該同學按照正確方法進行實驗，收集數據后畫出了如圖所示的熔化和凝固的圖象，根據圖象可知該物質的凝固點是

230℃

；該物質的熔化過程用了

min；DE段中E點該物質處于

液體

狀態．

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科目：初中物理 來源：2012年廣西貴港市教學質量監測物理一模試卷（解析版） 題型：解答題

為了“比較不同物質的吸熱能力“，物理興趣小組在實驗室利用老師提供的器材連接好如圖所示的電路，A瓶中裝的是水，B瓶中裝的是煤油，兩瓶中用的是電阻均為5Ω的電熱絲．
（1）為了確保實驗的準確性，水和煤油的______和初溫必須相等．閉合開關后，經過一段時間發現______（A/B）瓶中的溫度計的示數升高快．物質的這種屬性我們用物理量比熱容來描述．
（2）實驗結束時，小明測得水和煤油升高的溫度分別為△t₁和△t₂，己知水的比熱容為C_水，如果不計熱量損失，那么煤油的比熱容C_煤=______．
（3）實驗時，小明和小紅發現電熱絲熱得很快，而連接的導線卻不怎么熱．小紅猜想：發熱不同是因為電熱絲和導線的電流不同．小明猜想：發熱不同是因為電熱絲和導線的電阻不同．其他同學立刻判斷小紅的猜想的錯誤的，原因是______．
（4）接著興趣小組進行探究“通電導體產生熱量的多少和電阻的關系“，他們又準備了如下的器材：足量的水和煤油、天平、10Ω的電熱絲兩根、電流表和電壓表各一只、秒表等器材．要完成實驗，他們應該在原來的裝置上調整的器材及要求是：
①______；②______．

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