【題目】以下微觀粒子按空間尺度由大到小排序正確的是
A. 質子 原子核 原子
B. 原子 原子核 質子
C. 原子核 質子 原子
D. 原子 質子 原子核
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【題目】下列關于增強螺線管磁性的方法中，錯誤的是（ ）
A. 增強線圈的匝數 B. 在螺線管中插入鐵芯
C. 增加電流強度 D. 增大螺線管的電阻，而電壓保持不變
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【題目】小明晚上做功課，把臺燈插頭插在書桌邊的插座上，閉合臺燈開關，發現臺燈不亮．為了找出故障原因，小明把臺燈插頭插入其他插座，發現臺燈能正常發光，用測電筆插入書桌邊的插座孔進行檢查，發現其中一個孔能使測電筆的氖管發光．故障原因可能是（ ）
A．進戶線火線上的熔絲燒斷 B．進戶線零線斷了
C．書桌邊的插座與零線斷開 D．書桌邊的插座與火線斷開
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【題目】在探究“浮力的大小跟哪些因素有關”的實驗時，一組同學根據生活經驗提出了如下猜想：
A．浸在液體里的物體受到的浮力大小可能跟液體的深度有關；
B．浸在液體里的物體受到的浮力大小可能跟排開液體的體積有關；
C．浸在液體里的物體受到的浮力大小可能跟液體的密度有關．
實驗室提供的器材有：量程符合實驗要求的彈簧測力計一個，一個大水槽里盛有足夠深的水，體積相同的若干鉤碼．該組同學所做的實驗過程如圖所示．則：
（1）當鉤碼浸沒在水中時受到的浮力為N；
（2）比較圖 ， 可知猜想A是錯誤的（填圖中的代號）；
（3）比較b、c、d，可知猜想是正確的．
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【題目】如圖所示，一邊長為l0cm，密度為0.6g/cm3的正方體木塊，用細線系著置于容器內的水中，g=10N/kg．求： 
（1）木塊所受的浮力大小．
（2）細線的拉力大小．
（3）細線剪斷后，當木塊靜止時，木塊露出水面的體積．
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【題目】小明利用如圖甲所示的實驗裝置研究A、B兩種固體的熔化特點．瓶中的電熱絲阻值R1=2R2，兩種細小顆粒的質量相同．通電一段時間待兩種物質都熔化完就斷開開關，作出兩種固體溫度隨時間的變化圖像如圖乙所示．忽略過程中的熱損失．
（1）兩種物質中屬于晶體的是____（選填“A”、“B”或“A和B”）．
（2）若兩根電熱絲長度和材料都相同，則電熱絲R1較____（選填“粗”或“細”）．
（3）由圖像可知：熔化過程中A吸收的熱量____（選填“大于”、“小于”或“等于”）B吸收的熱量．顆粒A、B固態時的比熱容之比為____．
（4）若實驗中其他條件不變，調節滑動變阻器使電路中的電流變為原來的2倍，則固體A的熔化時間將變為____min．
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【題目】下列對生活中一些物理量的估測合理的是（ ）
A．教室門的高度約為1500mm
B．中學生正常步行的速度約為10m/s
C．一個蘋果的質量約為150g
D．濱州市區冬季平均氣溫約為﹣20℃
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【題目】一只小燈泡的額定電壓為2.5V，正常發光時的電阻約為10Ω。小明想測量這個小燈泡的額定功率，實驗室中有如下器材：一個電壓表、一個電流表、一個開關、電壓為6V的電源、滑動變阻器有A規格：“200Ω 2A”、B規格：“50Ω 1A”可選、導線若干。
（1）本實驗應該選擇______（選填“A”或“B”）規格的滑動變阻器，該實驗中滑動變阻器的主要作用是_________________________________________。
（2）小明在連接好電路的最后一根導線時，發現電壓表指針立刻偏到最大刻度處，小燈泡卻不亮，且電流表也沒有示數，上述現象反映他在操作中存在的不規范之處是______，出現上述故障的原因可能是______。
（3）排除故障后，小明發現他很幸運，電壓表并沒有因此而損壞．小明便開始進行測量，調節滑動變阻器滑片位置直到電壓表讀數為2.5V，小燈泡正常發光，此時電流表示數如圖乙所示，則該小燈泡的額定功率為______W。
（4）完成上述實驗后，小明進行了反思，如果剛才電壓表被損壞了，能不能換成其它的實驗器材來完成實驗呢，經過思考，他用了一個已知阻值為R0的電阻和一個單刀雙擲開關，借助部分現有的實驗器材，設計了如圖丙所示的電路，也測出了燈泡的額定功率，請完成下列實驗步驟：
①閉合開關S1，將S2撥到觸點“1”，移動滑片，使電流表的示數為______；
②再將開關S2撥到觸點“2”，滑動變阻器的滑片應____________（填“向左調”、“向右調”或“位置不變”），讀出電流表的示數I；
③燈泡額定功率的表達式為P額=______（用已知量和測量量表示）。
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