【題目】汽車已經成為現代生活中不可缺少的一部分,現代汽車多數采用汽油機作為發動機,如圖是四沖程汽油機的工作循環示意圖,下列說法中正確的是( )
A.甲沖程是把機械能轉化為內能
B.乙沖程是把內能轉化為機械能
C.丙沖程是把機械能轉化為內能
D.丁沖程是把內能轉化為機械能
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“比較不同物質吸熱的情況”的實驗中,實驗裝置如圖所示.
加熱時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
甲的溫度/℃ | 30 | 34 | 38 | 42 | 46 |
乙的溫度/℃ | 10 | 18 | 26 | 34 | 42 |
(1)實驗中應量取質量的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中,用相同的電加熱器加熱.當它們吸收相同熱量時,通過比較來判斷吸熱能力的強弱.
(2)通過實驗,記錄數據如表格所示.從開始加熱到42℃,甲、乙兩種液體吸收熱量的關系為Q甲 Q乙 .
加熱時間/min | 0 | 1 | 2 |
甲的溫度/℃ | 30 | 34 | 38 |
乙的溫度/℃ | 10 | 18 | 26 |
(3)分析實驗數據可知物質的吸熱能力強.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在“使用溫度計測量液體溫度”的活動課中,有以下三個場景:
圖溫度測量實驗
場景一:A組的其中一個同學隨便選取了一支溫度計,在測量過程中同組的另一同學發現溫度計的液柱上升得很快,差不多上升到玻璃管頂。于是大喊:“快把溫度計取出來,不然………”,但測量的同學還來不及把溫度計從液體中取出來,溫度計卻已經“砰”的一聲脹破了。
場景二:B組的其中一個同學將溫度計的玻璃泡碰到容器底和容器壁,如圖A、B。同組的同學告訴他:“要小心點,不然會損壞溫度計的”,話音剛落,溫度計的玻璃泡就損壞了。
場景三:C組甲同學把溫度計玻璃泡剛剛浸入液體,如圖C;乙同學把溫度計玻璃泡浸入液體中間部位,如圖D。在讀溫度計的示數時,甲乙同學測出的溫度值都不相同。他們感學到奇怪:同一杯水,溫度為什么會不一樣了?
請你結合自己在課堂上做這個實驗的體驗,分析總結一下,
(1)應如何正確使用溫度計?
(2)為什么甲乙兩同學讀數不同,誰的測量方法正確?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“伏安法”測電阻的實驗中,電源電壓是3V.
(1)實驗原理是 , 開關閉合之前滑動變阻器的滑片滑到端(左或右);
(2)在圖丙方框內畫出對應的電路圖.
(3)實驗過程中,無論怎樣移動滑片,電流表和電壓表的示數都很小且無變化,原因可能是;
(4)排除故障后的電路連接如圖甲所示,當電壓表示數是2.5V時,電流表的示數如圖乙所示是A,被測電阻的阻值是Ω;
(5)實驗過程中,改變滑片位置并進行多次測量,這樣做可以達到的目的.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是某網友在四月拍攝的某地雪景:積雪初融后,在某停車場上出現了一個個“雪饅頭”,甚為奇特。雪堆正下方是方形地磚,每塊方形地磚周圍是條形磚。氣象專家調研發現:四周條形磚比中間方形地磚具有更好的導熱性和滲水性。關于形成“雪饅頭”景觀的解釋肯定不合理的是( )
A. 空氣溫度較低是“雪饅頭”得以保留的原因之一
B. 方形地磚導熱性差是形成“雪饅頭”景觀的原因之一
C. 太陽輻射導致條形磚上方的雪比方形地磚上方的雪更易熔化
D. 地表熱量易通過條形磚及四周縫隙傳遞,使條形磚上的雪更易熔化
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【題目】如圖所示,電源電壓不變,當開關S閉合,滑動變阻器的滑片P向左移動時,下列說法正確的是( )
A.電流表的示數變小
B.電壓表的示數不變
C.電壓表的示數變小
D.燈泡變暗
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小林測滑輪組的機械效率,第一次用滑輪組提升重10N的物體時,機械效率是η1,第二次用完全相同的滑輪組提升重20N的物體時,機械效率是η2;第三次用完全相同的滑輪組提升重10N的物體,物體在上升過程中受到恒定的阻力是10N,此時機械效率是η3。(不計繩和輪之間的摩擦)則
A. η2>η1>η3 B. η1<η2=η3 C. η1=η2=η3 D. 以上說法都不對
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