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小亮和小敏在實驗室分別做三個小實驗,實驗過程中,他們分別遇到了不同的困惑,有些困惑,他們通過交流已經提出了解決方案,但還需要聽聽你的意見;有些困惑,需要你幫助解決.
(1)小亮的實驗是“探究同種物質的質量與體積分別為體積的關系”,他選擇了三個體積不同,質量分別為89g、178g、356g的體積分別為10cm3,20cm3,70cm3實心銅塊做實驗.實驗中,他用每次都盛有30cm3水的量筒分別測出了三個銅塊的體積,并將數據記錄在自己設計的表格中.
小亮在計算質量與體積的比值( m/V)時,發現其中的一個數據測量有錯誤,這個數據應該是______(填該數據的數字和它的單位).
小亮的困惑是:不清楚這個錯誤是怎樣產生的.請你幫小亮指出該錯誤產生的原因:______.
(2)小敏在用焦距為10cm的凸透鏡來探究成像規律的實驗中.
①如圖所示,將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上.點燃蠟燭后,調節凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度.其目的是使像成在______.
②當燭焰距凸透鏡15cm時,移動光屏,可在光屏上得到一個清晰的倒立、______(選填“放大”或“縮小”)的實像.
(3)把圖中的凸透鏡看作眼睛的晶狀體,光屏看作視網膜.給“眼睛”戴上遠視眼鏡,使燭焰在“視網膜”上成一清晰的像.若取下遠視眼鏡,為使光屏上得到清晰的像,應將光屏______(選填“遠離”或“靠近”)透鏡.

【答案】分析:(1)三個銅塊的質量與體積相除,比值不同的一個的體積有錯誤,分析出錯誤的體積應為多少,找到錯誤的原因.
(2)①做凸透鏡成像實驗應在光具座上依次放置蠟燭,凸透鏡,光屏,凸透鏡必須位于蠟燭和光屏之間.使它們的中心大致在同一高度上,目的是成像在光屏的中心,便于測出物距和像距.
②凸透鏡成像規律之一:當2f>u>f時,v>2f,成倒立放大的實像.
(3)凸透鏡物距不同時,成像的情況不同,當凸透鏡成實像時物距減小,像距增大,像也增大.
解答:解:(1)銅塊1的質量與體積的比值為==8.9g/cm3
銅塊2的質量與體積的比值為=8.9g/cm3
銅塊3的質量與體積的比值為==5.01g/cm3
銅塊3的體積有問題,體積應為40cm3,錯誤的原因是沒有減去量筒中原來水的體積30cm3
故答案為:70cm3;沒有減去量筒中原來水的體積30cm3
(2)①做凸透鏡成像實驗,要使燭焰的焰心,凸透鏡的光心,光屏的中心三者位于同一高度,目的是使像成在光屏的中央.
故答案為:光屏的中央.
②當燭焰距凸透鏡15cm時,物距大于一倍焦距,小于2倍焦距,由凸透鏡成像規律可知,可在光屏上得到一個清晰倒立、放大的實像.
故答案為:放大.
(3)因為:凸透鏡是會聚透鏡,去掉凸透鏡的時候,光線會聚的弱,所以若取下遠視眼鏡,為使光屏上得到清晰的像,應將光屏遠離透鏡.
故答案為:遠離.
點評:(1)本題雖然是分析哪次測量體積數據有誤,其實考查的是學生對密度及其特性的了解,解答此題就需要用密度知識去進行分析.
(2)本題考查學生動手操作實驗的能力以及根據實驗現象得出正確結論并能與實際問題聯系起來加以運用.
(3)本題考查的是凸透鏡成像規律的實驗以及凸透鏡對光線的會聚作用.而且還對遠視眼進行了逆向思維的考查.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2009?成都)小明、小亮和小敏在實驗室分別做三個小實驗,實驗過程中,他們分別遇到了不同的困惑,有些困惑,他們通過交流已經提出了解決方案,但還需要聽聽你的意見;有些困惑,需要你幫助解決.
(1)小明的實驗是“探究杠桿的平衡條件”,他在完成教材中的探究任務后,又多加了一個彈簧測力計繼續進行探究.他的困惑是:在圖所示杠桿已經平衡的情況下,不知道怎樣測彈簧拉力的力臂.請你在圖中幫小明作出彈簧拉力F對支點O的力臂.

(2)小亮的實驗是“探究同種物質的質量與體積的關系”,他選擇了三個體積不同,質量分別為89g、178g、356g的實心銅塊做實驗.實驗中,他用每次都盛有30cm3水的量筒分別測出了三個銅塊的體積,并將數據記錄在了自己設計的表格中.
 質量m/g體積V/cm3比值(m/V)/(g/cm3
銅塊18910 
銅塊217820 
銅塊335670 
小亮在計算質量與體積的比值( m/V)時,發現其中的一個數據測量有錯誤,這個數據應該是
70cm3
70cm3
(填該數據的數字和它的單位).
小亮的困惑是:不清楚這個錯誤是怎樣產生的.
請你幫小亮指出該錯誤產生的原因:
沒有用浸入銅塊后水和銅塊的總體積減去最初水的體積
沒有用浸入銅塊后水和銅塊的總體積減去最初水的體積

(3)小敏的實驗是“探究凸透鏡成像的特點”.她的困惑是:不知道實驗室準備的凸透鏡的焦距.小亮給他提供的解決方案是:根據圖所示的設計方案圖進行實驗.測出焦距.你的意見:小亮的“方案”是
可行
可行
(填“可行”或“不可行”)的.

A.如果“方案”可行,請你對利用該“方案”測量焦距的具體操作提出一條注意事項:
實驗時要讓平行光線盡量與透鏡的主光軸平行
實驗時要讓平行光線盡量與透鏡的主光軸平行

B.如果“方案”不可行,請提出你的解決方案:
A
A

(說明:若你認為“方案”可行,則選A解答,若你認為“方案”不可行,則選B解答)

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2010?江西模擬)小亮和小敏在實驗室分別做三個小實驗,實驗過程中,他們分別遇到了不同的困惑,有些困惑,他們通過交流已經提出了解決方案,但還需要聽聽你的意見;有些困惑,需要你幫助解決.
(1)小亮的實驗是“探究同種物質的質量與體積分別為體積的關系”,他選擇了三個體積不同,質量分別為89g、178g、356g的體積分別為10cm3,20cm3,70cm3實心銅塊做實驗.實驗中,他用每次都盛有30cm3水的量筒分別測出了三個銅塊的體積,并將數據記錄在自己設計的表格中.
小亮在計算質量與體積的比值( m/V)時,發現其中的一個數據測量有錯誤,這個數據應該是
70cm3
70cm3
(填該數據的數字和它的單位).
小亮的困惑是:不清楚這個錯誤是怎樣產生的.請你幫小亮指出該錯誤產生的原因:
沒有減去量筒中原來水的體積30cm3
沒有減去量筒中原來水的體積30cm3

(2)小敏在用焦距為10cm的凸透鏡來探究成像規律的實驗中.
①如圖所示,將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上.點燃蠟燭后,調節凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度.其目的是使像成在
光屏的中央
光屏的中央

②當燭焰距凸透鏡15cm時,移動光屏,可在光屏上得到一個清晰的倒立、
放大
放大
(選填“放大”或“縮小”)的實像.
(3)把圖中的凸透鏡看作眼睛的晶狀體,光屏看作視網膜.給“眼睛”戴上遠視眼鏡,使燭焰在“視網膜”上成一清晰的像.若取下遠視眼鏡,為使光屏上得到清晰的像,應將光屏
遠離
遠離
(選填“遠離”或“靠近”)透鏡.

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年四川省九年級3月檢測物理卷 題型:實驗題

(12分)小明、小亮和小敏在實驗室分別做三個小實驗,實驗過程中,他們分別遇到了不同的困惑。有些困惑,他們通過交流已經提出了解決方案,但還需要聽聽你的意見;有些困惑,需要你幫助解決。

    (1)小明的實驗是“探究杠桿的平衡條件”, 他在完成教材中的探究任務后,又多加了一個彈簧測力計繼續進行探究。他的困惑是:在圖所示杠桿已經平衡的情況下,不知道怎樣測彈簧拉力的力臂。請你在圖中幫小明作出彈簧拉力F對支點O的力臂。[全品高考網]

    (2)小亮的實驗是“探究同種物質的質量與體積的關系”,他選擇了三個體積不同,質量分別為89 g、178 g、356 g的實心銅塊做實驗。實驗中,他用每次都盛有30 cm3水的量筒分別測出了三個銅塊的體積,并將數據記錄在了自己設計的表格中。

    小亮在計算質量與體積的比值( m/V )時,發現其中的一個測量數據有錯誤,這個測量數據(原始數據)是__     __(填該數據的數字和它的單位)。

小亮的困惑是:這個錯誤是怎樣產生的。請你幫他找錯誤產生的原因:__                         _

正確的數據應該是      (填該數據的數字和它的單位)

(3)小敏的實驗是“探究凸透鏡成像的特點”。

她的困惑是:不知道實驗室準備的凸透鏡的焦距。

小亮給他提供的解決方案是:根據圖所示的設計方案圖進行實驗.測出焦距。

    你的意見:小亮的“方案”是           (填“可行”或“不可行”)的。

    A.如果“方案”可行,則在具體操作中應該注意:使像的大小與亮度是                

B.如果“方案”不可行,請提出你的解決方案:_                                         。

 

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小亮和小敏在實驗室分別做三個小實驗,實驗過程中,他們分別遇到了不同的困惑,有些困惑,他們通過交流已經提出了解決方案,但還需要聽聽你的意見;有些困惑,需要你幫助解決.
(1)小亮的實驗是“探究同種物質的質量與體積分別為體積的關系”,他選擇了三個體積不同,質量分別為89g、178g、356g的體積分別為10cm3,20cm3,70cm3實心銅塊做實驗.實驗中,他用每次都盛有30cm3水的量筒分別測出了三個銅塊的體積,并將數據記錄在自己設計的表格中.
小亮在計算質量與體積的比值( m/V)時,發現其中的一個數據測量有錯誤,這個數據應該是______(填該數據的數字和它的單位).
小亮的困惑是:不清楚這個錯誤是怎樣產生的.請你幫小亮指出該錯誤產生的原因:______.
(2)小敏在用焦距為10cm的凸透鏡來探究成像規律的實驗中.
①如圖所示,將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上.點燃蠟燭后,調節凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度.其目的是使像成在______.
②當燭焰距凸透鏡15cm時,移動光屏,可在光屏上得到一個清晰的倒立、______(選填“放大”或“縮小”)的實像.
(3)把圖中的凸透鏡看作眼睛的晶狀體,光屏看作視網膜.給“眼睛”戴上遠視眼鏡,使燭焰在“視網膜”上成一清晰的像.若取下遠視眼鏡,為使光屏上得到清晰的像,應將光屏______(選填“遠離”或“靠近”)透鏡.

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科目:初中物理 來源:2013年名校初升高自主招生物理綜合練習卷(二)(解析版) 題型:解答題

小明、小亮和小敏在實驗室分別做三個小實驗,實驗過程中,他們分別遇到了不同的困惑,有些困惑,他們通過交流已經提出了解決方案,但還需要聽聽你的意見;有些困惑,需要你幫助解決.
(1)小明的實驗是“探究杠桿的平衡條件”,他在完成教材中的探究任務后,又多加了一個彈簧測力計繼續進行探究.他的困惑是:在圖所示杠桿已經平衡的情況下,不知道怎樣測彈簧拉力的力臂.請你在圖中幫小明作出彈簧拉力F對支點O的力臂.
(2)小亮的實驗是“探究同種物質的質量與體積的關系”,他選擇了三個體積不同,質量分別為89g、178g、356g的實心銅塊做實驗.實驗中,他用每次都盛有30cm3水的量筒分別測出了三個銅塊的體積,并將數據記錄在了自己設計的表格中.
 質量m/g體積V/cm3比值(m/V)/(g/cm3
銅塊18910 
銅塊217820 
銅塊335670 
小亮在計算質量與體積的比值( m/V)時,發現其中的一個數據測量有錯誤,這個數據應該是______(填該數據的數字和它的單位).
小亮的困惑是:不清楚這個錯誤是怎樣產生的.
請你幫小亮指出該錯誤產生的原因:______.
(3)小敏的實驗是“探究凸透鏡成像的特點”.她的困惑是:不知道實驗室準備的凸透鏡的焦距.小亮給他提供的解決方案是:根據圖所示的設計方案圖進行實驗.測出焦距.你的意見:小亮的“方案”是______(填“可行”或“不可行”)的.

A.如果“方案”可行,請你對利用該“方案”測量焦距的具體操作提出一條注意事項:______
B.如果“方案”不可行,請提出你的解決方案:______.
(說明:若你認為“方案”可行,則選A解答,若你認為“方案”不可行,則選B解答)

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