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如圖所示,在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中,用圖a中的小紙片懸掛在支架上代替圖b中的小車(chē)放在水平桌面上做實(shí)驗(yàn),解釋最合理的是


  1. A.
    可以減小摩擦力的影響
  2. B.
    可以任意改變小紙片的形狀
  3. C.
    小紙片的重力可以忽略不計(jì)
  4. D.
    小紙片是比較容易獲取的器材
A
分析:(1)二力平衡條件:大小相等、方向相反、在同一直線上、作用在同一物體上.
(2)a方案小卡片的重力小忽略不計(jì),水平方向上只受兩個(gè)力的作用.b方案水平方向上還要考慮摩擦力.
解答:a方案小卡片的重力小忽略不計(jì),水平方向上只受兩個(gè)力的作用.b方案水平方向上還要考慮摩擦力.a(chǎn)方案對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些.
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題來(lái)源于課本的插圖實(shí)驗(yàn),考查了學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析和創(chuàng)新的能力,是一道好題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?南京模擬)如圖所示,在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,將系于小卡片兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪.
(1)在兩線端掛上鉤碼,由于小卡片的重力遠(yuǎn)
小于
小于
(選填“大于”或“小于”)鉤碼對(duì)卡片的拉力,這樣使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向
相反
相反
,且在一條直線上.當(dāng)兩線端所掛的鉤碼重.
相等
相等
時(shí),卡片處于平衡狀態(tài).
(2)卡片處于平衡狀態(tài)時(shí),把小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,松手后,觀察小卡片能否保持平衡.這樣做的目的是為了驗(yàn)證
兩個(gè)力不在同一直線上時(shí),小卡片是否平衡
兩個(gè)力不在同一直線上時(shí),小卡片是否平衡

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在“探究二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)把小汽車(chē)放在
光滑
光滑
 (選填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,向兩端的小盤(pán)里加砝碼,當(dāng)兩個(gè)盤(pán)內(nèi)的砝碼的質(zhì)量
相等
相等
 (選填“相等”或“不相等”)時(shí),小汽車(chē)靜止.
(2)保持兩盤(pán)砝碼質(zhì)量相等,把小汽車(chē)扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度后松手,發(fā)現(xiàn)小汽車(chē)
運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)
這是由于小汽車(chē)所受的兩個(gè)拉力F1F2
不在同一直線上
不在同一直線上

(3)由上述實(shí)驗(yàn)可得,作用在同一物體上的兩個(gè)力,如果大小
相等
相等
,方向
相反
相反
,作用在
同一直線上
同一直線上
,這兩個(gè)力就彼此平衡.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在“探究二力平衡的實(shí)驗(yàn)”中:
(1)把木塊放在
光滑
光滑
(填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,向兩端的小盤(pán)里加砝碼,當(dāng)兩個(gè)盤(pán)中的砝碼質(zhì)量
相等
相等
(填“相等”或“不等”)時(shí),木塊靜止.
(2)保持兩盤(pán)砝碼質(zhì)量相等,把木塊扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,使力F1和F2不在同一直線,觀察到木塊發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng).當(dāng)木塊重新恢復(fù)到靜止?fàn)顟B(tài)時(shí),拉力F1和F2作用在同一
直線
直線
上.
(3)有上述實(shí)驗(yàn)可得:作用在同一直線上的兩個(gè)力,大小
相等
相等
、方向
相反
相反
、并且在
同一物體
同一物體
上,這兩個(gè)力就彼此平衡.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中,將系于小卡片兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪.
(1)在兩線端掛上鉤碼,由于小卡片的重力遠(yuǎn)
小于
小于
(大于/小于)鉤碼對(duì)卡片的拉力,這樣使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向
相反
相反
,且在一條直線上,當(dāng)兩線端所掛的鉤碼
相等
相等
時(shí),卡片處于平衡狀態(tài);
(2)卡片處于平衡狀態(tài)時(shí),把小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,松手后,觀察小卡片能否保持平衡.這樣做的目的是為了驗(yàn)證
不在同一直線上的兩力能否平衡
不在同一直線上的兩力能否平衡
;
(3)為了驗(yàn)證作用在不同物體上兩個(gè)力能否平衡,實(shí)驗(yàn)需要添加的操作是
將卡片沿豎直方向剪成相等的兩塊
將卡片沿豎直方向剪成相等的兩塊

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,可供選擇的探究方案有兩種.
(1)圖中(a)的探究方案中,研究對(duì)象是小卡片;圖中(b)的探究方案中,研究對(duì)象是
小車(chē)
小車(chē)

(2)小明選擇了圖中(a)所示的探究方案.他將系于小卡片兩對(duì)角的細(xì)線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪后,在線端掛上相同的鉤碼.這是用于探究?jī)蓚(gè)力的
大小
大小
方向
方向
對(duì)物體平衡的影響.
(3)小剛選擇了圖中(b)所示的探究方案.探究活動(dòng)中他把小車(chē)轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,然后再松手.這樣做的目的是用于探究?jī)蓚(gè)力
是否在同一條直線上
是否在同一條直線上
對(duì)物體平衡的影響.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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