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目前全人類正面臨能源危機,為節約能源,我國大力提倡使用節能燈和LED燈.通過對比實驗發現:LED燈(實質是發光二極管)和日光燈正常工作、亮度相同時的有關數據如下表

燈的名稱

LED燈

日光燈

額定電壓

24V

220V

響應時間

109s

0.1s

額定功率

12W

40W

(1)如圖所示,要使圖中的發光二極管能正常工作,A端是電源的    極.

(2)對比日光燈,說出LED燈的兩個優點

     

     

(3)LED燈正常工作時的電流是     A.每天正常工作10小時,使用LED燈比使用日光燈可節約電能     kW•h.

 


 解:(1)要使圖中的發光二極管能正常工作,電流應從二極管的正極流入、負極流出,故A端是電源的正極;

(2)由銘牌可知:白熾燈是通過鎢絲高溫發光把電能轉化為內能和光能,而LED燈是通過二極管發光,電能直接轉化為光能,從而發光效率高,節省電能;LED燈的額定電壓低,人直接接觸不會觸電;LED燈響應時間短,也就是從開始發光到正常發光所用的時間短;LED燈額定功率小,節約能源.故優點可從發光效率高、節能降耗,響應時間短、環保、額定電壓低(安全電壓)以上任意寫出兩點均可;

(3)由P=UI可得,LED燈正常工作時的電流:

I===0.5A;

使用LED燈比使用日光燈可節約電能的功率:

P=P日光燈﹣PLED=40W﹣12W=28W=0.028kW,

正常工作10小時,節約的電能:

W=Pt=0.028kW×10h=0.28kW•h.

故答案為:

(1)正;

(2)發光效率高、節能降耗,響應時間短、環保、額定電壓低(安全電壓)以上任意寫出兩點均可;

(3)0.5;0.28.


練習冊系列答案
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如圖10所示的電路中,電源電壓不變,R1為定位電阻,開關S閉臺后,滑動變阻器R2滑片向右移動時,電流表的示數__________.電壓褒的示數__________,R2兩端的電壓___________(選填“變大”、“變小”或“不變”)。

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今年校慶時,校園內的小樹上掛著成串的小彩燈,小亮同學原以為這些小彩燈是串聯的,但發現其中一盞燈的燈絲斷了,其余燈仍然亮著,由此小亮推斷,彩燈的電路并非純粹的串聯電路.經請教物理老師得知:每個彩燈的內部結構如圖B所示,燈絲引線上均繞有金屬電阻絲R,R上有一層絕緣物質,當彩燈發光時,R相當于斷路.當燈絲斷開后,R上的絕緣物質被擊穿,形成通路,電流通過R流向下一個彩燈,這樣其余彩燈仍能發光.仔細閱讀上面的文字信息,回答下列問題:


(1)當彩燈的燈絲沒有燒斷時,金屬電阻絲R與燈絲并聯,燈絲卻沒被短路的原因是                 

(2)當一個彩燈的燈絲被燒斷時,其余彩燈仍能發光的原因是                                                              

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小英同學在探究“浮力的大小等于什么”時,做了如圖所示的實驗,四步實驗中彈簧秤的示數F1、F2、F3、F4,下列等式正確的是(  )


  A. F=F2﹣F3 B. F=F4﹣F3 C. F=F2﹣F1 D. F=F2﹣F4

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起重機在20s內把重物勻速提到樓頂,起重機所做的總功是4×104J,額外功是1.6×104J,則起重機的總功率是    W,機械效率是     

 

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下列五種學習用品中:①透明塑料袋②金屬刀片③塑料三角尺④鉛筆芯⑤橡皮擦.屬于絕緣體的有(  )

 

A.

①③⑤

B.

②④⑤

C.

③④⑤

D.

①②④

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如圖所示,用滑輪組提升重物時,重800N的物體在10s內勻速上升了1m已知拉力F為600N,則提升重物的過程中(忽略繩子、動滑輪的重力和摩擦)(  )


 

A.

滑輪組的機械效率是60%

B.

繩子自由端被拉下3m

 

C.

拉力F做的有用功是800J

D.

拉力F的功率是80W

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(8分)電風扇的主要部件是電動機,一臺電風扇的銘牌上標有“220V 110W”的字樣.請問:

(1)電風扇的電動機通電會轉動,它是根據什么原理工作的?

(2)電風扇工作時不能降低氣溫,但為什么人吹風扇時會感覺涼爽?

(3)已知電風扇的電動機內線圈電阻為2Ω.在電風扇正常工作5分鐘的過程中,通過風扇的電流是多少安?線圈產生的熱量又是多少焦?

 

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某實驗小組的同學為了研究物質的溫度升高時,吸收熱量的多少與哪些因素有關,做了如下實驗:在四個相同的燒杯里分別盛入水和煤油,用同樣的電熱器給它們加熱,得到如下實驗數據:

實驗次數

液體

質量/g

初溫/℃

末溫/℃

加熱時間/min

1

200

20

28

8

2

100

20

28

4

3

煤油

200

20

28

4

4

煤油

200

20

24

2

(1)比較1、3次實驗可得結論:質量相同的不同物質,升高相同的溫度,

吸收的熱量 (填“相同”或“不同”)

(2)比較 次實驗可得結論:同種物質,升高相同的溫度,

質量越大,吸收的熱量越多。

(3)比較3、4次實驗可得結論:

(4)綜上所述,可以得出:物質溫度升高時,吸收熱量的多少與

有關。

(5)該實驗小組獲得探究成功,主要得益于采用了 法。

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