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下圖是某課外活動(dòng)小組仿制的一個(gè)能產(chǎn)生持續(xù)電流的裝置-發(fā)電機(jī),裝有手搖柄(未畫出)的轉(zhuǎn)軸垂直穿過(guò)圓盤中心,金屬圓盤放在蹄形磁鐵之間,圓盤的軸心和能在圓盤的邊緣滑動(dòng)接觸的滑片通過(guò)金屬導(dǎo)線與電流表相連.金屬圓盤可以看成是由無(wú)數(shù)根長(zhǎng)度等于圓盤半徑的導(dǎo)線組成的,圓盤在磁極間不斷轉(zhuǎn)動(dòng),每根導(dǎo)線都在做切割磁力線的運(yùn)動(dòng),從而產(chǎn)生持續(xù)電流.當(dāng)以某一轉(zhuǎn)速勻速轉(zhuǎn)動(dòng)金屬圓盤時(shí),電流表有一定的計(jì)數(shù).

根據(jù)上述材料,請(qǐng)完成下面的實(shí)驗(yàn)探究填空:

(1)換用________的磁鐵,其它條件不變,發(fā)現(xiàn)電流表讀數(shù)增大,說(shuō)明電流大小跟磁場(chǎng)強(qiáng)弱有關(guān);

(2)換用一個(gè)半徑大一些的金屬圓盤,其它條件不變,發(fā)現(xiàn)電流表讀數(shù)增大,說(shuō)明電流大小也跟________有關(guān);

(3)當(dāng)圓盤轉(zhuǎn)速增大,其它條件不變時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表讀數(shù)也增大,說(shuō)明電流大小還跟________有關(guān).

答案:
解析:

  (1)磁性更強(qiáng)(1分)

  (2)導(dǎo)線長(zhǎng)度(1分)

  (3)轉(zhuǎn)速(或“導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)速度大小”)(1分)


練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源:四川省2007年初中畢業(yè)升學(xué)模擬考試物理試卷 題型:038

學(xué)校課外活動(dòng)小組為檢測(cè)某傳感器而設(shè)計(jì)如下圖所示的電路,傳感器上標(biāo)有“3 V 0.3 A”的字樣(傳感器可看作一個(gè)電阻),滑動(dòng)變阻器R0上標(biāo)有“10 Ω 1 A”的字樣,電流表量程為0~0.6 A.則

(1)該傳感器的電阻是多少?

(2)若電路各元件均完好,檢測(cè)時(shí),為了確保電路各部分的安全,在A、B之間所加的電源電壓最大值是多少?

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(1)該傳感器的電阻和額定電流各是多少?

(2)若電路各元件均完好,檢測(cè)時(shí),為了確保電路各部分的安全,在ab之間所加的電源電壓最大值是多少?

(3)根據(jù)技術(shù)資料可知,如果傳感器的電阻變化超過(guò)1 Ω,則該傳感器就失去了作用.實(shí)際檢測(cè)時(shí),將一個(gè)電壓恒定的電源加在圖中ab之間(該電源電壓小于上述所求電壓的最大值),閉合開關(guān)S,通過(guò)調(diào)節(jié)R0來(lái)改變電路的電流和R0兩端的電壓.檢測(cè)記錄如下:

通過(guò)計(jì)算分析,你認(rèn)為這個(gè)傳感器是否仍可使用?此時(shí)ab間所加的電壓是多少?

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科目:初中物理 來(lái)源:2010年浙江省金華市中考物理試題 題型:058

某課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn),知道P2O5不能隨便排放在空氣中,否則會(huì)對(duì)空氣造成污染,所以對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn):

在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50 mL空氣,如下圖.然后給裝有紅磷的玻璃管加熱.同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙,且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化時(shí)停止.停止加熱后,待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi).

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解,回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約________mL.

(2)在實(shí)驗(yàn)的加熱過(guò)程中,交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是________.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________.

(3)上述實(shí)驗(yàn)只是粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的一種方法,你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因是(寫出其中一種)_______________________.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

 學(xué)校課外活動(dòng)小組為檢測(cè)某傳感器而設(shè)計(jì)的電路如下圖所示,傳感器上標(biāo)有“3V  0.9W”字樣(傳感器可看作一個(gè)電阻),滑動(dòng)變阻器R0上標(biāo)有“ 1A”字樣,電流表量程為0~0.6A,電壓表量程為0~3V,則:

(1)若電路各元件完好,檢測(cè)時(shí),為了確保電路各部分的安全,在a、b之間所加的電源電壓最大值是多少?

(2)根據(jù)技術(shù)資料可知,如果傳感器的電阻變化范圍超過(guò),則該傳感器就失去了作用,實(shí)際檢測(cè)時(shí),將一個(gè)電壓恒定的電源加在圖a、b之間(該電源電壓小于上述所求電壓的最大值)閉合開關(guān)S,通過(guò)調(diào)節(jié)R0來(lái)改變電路中的電流和R0兩端的電壓。檢測(cè)記錄如下:

電壓表示數(shù)(V)

電流表示數(shù)(A)

第一次

1.48

0.16

第二次

0.91

0.22

通過(guò)計(jì)算分析,你認(rèn)為這個(gè)傳感器是否仍可使用?此時(shí)a、b間所加電壓是多少?

 

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