如圖所示，甲物體重8N，乙物體重12N，彈簧測力計的重力及摩擦均不計．當甲、乙兩物體靜止時，乙物體對地面的壓力是

N，乙物體所受到的合力是

N．

分析：（1）彈簧測力計讀數時，多數都是在靜止或勻速直線運動狀態即平衡狀態下使用的，此時彈簧測力計的示數等于彈簧測力計受到的這個平衡力的大小；通過分析乙的受力情況和相互作用力的大小關系得出乙對地面的壓力；
（2）當物體處于平衡狀態時，其所受的合外力為零．

解答：解：（1）甲由于自身的重力對彈簧測力計施加了一個向左的8N的拉力，彈簧測力計處于靜止狀態，水平方向上受到的就是一對平衡力，所以甲也對彈簧測力計施加了一個8N的拉力，乙受到豎直向上的拉力、豎直向上的支持力和豎直向下的重力，這三個力是平衡力，所以支持力等于重力和拉力的差值等于12N-8N=4N．支持力和壓力是一對相互作用力，相互作用力的大小是相等的，所以壓力等于4N；
（2）乙物體處于靜止狀態，所以其所受的合力為0．
故答案為：4；0．

點評：此題是一道力學的綜合題，考查的知識點比較多，但根據力的知識認真的分析，還是比較容易得出正確結論的．

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明為了探究物體在水中不同深度所受浮力變化情況，如圖甲所示，將一掛在彈簧測力計下的圓柱
體金屬塊緩慢浸入水中（水足夠深），在圓柱體接觸容器底之前，分別記下圓柱體下表面所處的不同深度
H和彈簧測力計拉力F，實驗數據如下表：

試驗次數	1	2	3	4	5	6	7
深度H/cm	0	2	4	6	8	10	12
拉力F/N	6.5	6.0	5.5	5.0	4.5		4.5

（1）分析表中實驗數據，可以得出物體重

6.5

N，第4次實驗時，物體受到的浮力

1.5

N；
（2）分析表中第1次到第5次數據，說明物體浸沒液體之前，

深度增大

，浮力越大；
（3）小明忘記填寫第6次實驗數據，請你根據所學知識，表中缺失的數據為

4.5

N；
（4）分析表中第5次到第7次數據，說明

物體受到的浮力跟物體浸沒的深度沒有關系

；
（5）圖乙中能正確反映F_浮和圓柱體下表面到水面距離h關系的圖象是

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

探究與應用：實驗小組在“測量滑輪組機械效率”的實驗中得到的數據如下表所示，實驗裝置如圖1．

物理量	實驗次序
物理量	1	2	3
碼重G（N）	4	4	6
鉤碼上升高度h（m）	0.1	0.1	0.1
繩端拉力F（N）	1.8	1.4	2.4
繩端移動距離S（m）	0.3	0.5	0.3
機械效率η	74%		83.3%

（1）通過表中數據可分析出實驗3是用

甲

圖做的實驗，請將表中空白處填上恰當的數據．
（2）通過實驗1和實驗2的數據分析可得出結論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時，動滑輪的個數越多，滑輪組的機械效率

越低

．
（3）比較實驗1和實驗3可得正確結論：使用同一滑輪組，

增加被提升的物重

，可以提高滑輪組的機械效率．
（4）另一實驗小組用如圖2所示的滑輪組，進一步探究滑輪組的機械效率與物重的關系．圖中每個滑輪等重，由于摩擦相對于物重較小，因而不計繩重和摩擦，物體重G₁從200N開始逐漸增加，直到繩子被拉斷．每次都勻速拉動繩子將物體提升同樣的高度．如圖2乙記錄了在此過程中滑輪組的機械效率隨物體重力的增加而變化的圖象，則：①動滑輪重

200

N；
②請你寫出機械效率η與被提升的重物物重G_物的關系式為η=

η=

G+200N

×100%

η=

G+200N

×100%

．（請用含有G_物的代數式表示出η．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小王為了探究物體在水中不同深度所受浮力的變化情況，如圖甲所示，將一個高度為10cm的圓柱體金屬塊掛在彈簧測力計下，緩慢浸入水中（水足夠深），在圓柱體接觸容器底之前，分別記下圓柱體下表面所處的不同深度與彈簧測力計相應的示數F．實驗數據如下表：