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下面,讓我們來研究用器械捕捉老鼠的三種方法.
(1)如圖a所示,在地面上放一個較重的罩,它的一端(如圖a中的B點)用一根小棍支撐離地,小棍與細線相連,線的另一端拴著食物.當鼠入內吃食時,扯動細線,B端落地,將鼠封在罩內.

(2)圖b畫的是另一種捕鼠籠,籠門D被直桿AB拉起時拉彈簧E,用細桿CF上端的球C扣住桿的A端,當鼠入內吃F上的食物時,拉動桿CF,使環C釋放A,門D在彈簧E的作用下關閉,將鼠囚禁在籠內.
(3)圖c畫的也是一個捕鼠裝置,在深缸P的邊沿上放一塊長木板AB,AB的中點在缸沿上,當老鼠爬上木板去A端吃食時,木板失去平衡而使鼠掉入缸內.
根據以上介紹,請回答下列問題:上述3種捕鼠方法中,主要利用彈性勢能捕鼠裝置是
b
b
;主要利用重力勢能捕鼠裝置是
a
a
.(填序號)
分析:動能和勢能是可以相互轉化的;勢能包括重力勢能和彈性勢能;
影響重力勢能的因素是物體的質量和高度,影響彈性勢能的因素是彈簧的形變程度;
杠桿的平衡原理是:動力×動力臂=阻力×阻力臂,當力臂和阻力大小不變時,增大動力,杠杠就會失去平衡.
解答:解:b圖中當鼠入內吃F上的食物時,拉動桿CF,使環C釋放A,門D在彈簧E的作用下關閉,彈簧的彈性勢能轉化為門的動能,使門關閉;
a圖中當鼠入內吃食時,扯動細線,B端落地,重力勢能轉化為動能.
c圖中當老鼠爬上木板去A端吃食時,超過木板的重心,木板失去平衡而使鼠掉入缸內.
故答案為:b;a.
點評:本題考查能量的相互轉化問題,主要是考查能量的轉化在生活中的應用.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源:題網九年級上物理北師大版 北師大版 題型:022

下面,讓我們來研究用器械捕捉老鼠的三種方法.

(1)如圖(a)所示,在地面上放一個較重的罩,它的一端B點用一根小棍支撐離地,小棍與細線相連,連的另一端拴著食物.當鼠入內吃食時,扯動細線,B端落地,將鼠封在罩內.

(2)圖(b)畫的是另一種捕鼠籠,籠門D被直桿AB拉起時拉彈簧E,用細桿CF上端的環C扣住桿的A端.當鼠入內吃F上的食物時,拉動桿CF,使環C釋放A,門D在彈簧E的作用下關閉,將鼠囚禁在籠內.

(3)圖(c)畫的也是一個捕鼠裝置,在深缸P的邊沿上放一塊長木板AB,AB的中點支在缸沿上,當老鼠爬上木板去A端吃食時,木板失去平衡而使鼠掉入缸內.根據以上介紹,請回答下列問題:

上述三種捕鼠方法中,主要利用彈性勢能捕鼠裝置是________;主要利用重力勢能捕鼠裝置是________;主要利用杠桿平衡原理的捕鼠裝置是________.(填序號)

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科目:初中物理 來源:題網九年級上物理蘇科版 蘇科版 題型:022

下面讓我們來研究用器械捕捉老鼠的三種方法.

(1)如圖a所示,在地面上放一個較重的罩,它的一端(如圖b中的B點)用一根小棍支撐離地,小棍與細線相連,線的另一端拴著食物.當鼠入內吃食時,扯動細線,B端落地,將鼠封在罩內.

(2)圖b畫的是另一種捕鼠籠,籠門D被直桿AB拉起時拉彈簧E,用細桿CF上端的環C扣住桿的A端.當鼠入內吃F上的食物時,拉動桿CF,使環C釋放A,門D在彈簧E的作用下關閉,將鼠囚禁在籠內.

(3)圖c畫的也是一個捕鼠裝置,在深缸P的邊沿上放一塊長木板AB,AB的中點支在缸沿上,當老鼠爬上木板去A端吃食時,木板失去平衡而使鼠掉入缸內.根據以上介紹,請回答下列問題:

上述3種捕鼠方法中,主要利用彈性勢能捕鼠裝置是________;主要利用重力勢能捕鼠裝置是________;主要利用杠桿平衡原理的捕鼠裝置是________.(填序號)

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科目:初中物理 來源:三點一測叢書 八年級物理 下 上海科技版課標本 上海科技版課標本 題型:022

下面,讓我們來研究用器械捕捉老鼠的三種方法.

(1)如圖(1)所示,在地面上放一個較重的罩,它的一端(如圖中的B點)用一根小棍支撐離地,小棍與細線相連,線的另一端拴著食物.當鼠入內吃食時,扯動細線,B端落地,將鼠封在罩內.

(2)圖(2)畫的是另一種捕鼠籠,籠門D被直桿AB拉起時拉彈簧E,用細桿CF上端的環C扣住桿的A端.當鼠入內吃F上:的食物時,拉動桿CF,使環C釋放A,門D在彈簧E的作用下關閉,將鼠囚禁在籠內.

(3)圖(3)畫的也是一個捕鼠裝置,在深缸P的邊沿上放一塊長木板AB,AB的中點支在缸沿上,當老鼠爬上木板去A端吃食時,木板失去平衡而使鼠掉入缸內.根據以上介紹,請回答下列問題:

上述3種捕鼠方法中,主要利用彈性勢能捕鼠裝置是________;主要利用重力勢能捕鼠裝置是________;主要利用杠桿平衡原理的捕鼠裝置是________.(填序號)

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科目:初中物理 來源:學習周報 物理 滬粵八年級版 2009-2010學年 第17期 總第173期 滬粵版 題型:048

常用的導線是由銅或鋁制成的,鋼鐵也是金屬,并且又多又便宜,為什么不用鋼鐵做導線呢?電線芯線外面及電工鉗子把兒上包上一層橡膠或塑料,連螺絲刀柄也是用木頭做的.這是怎么回事?怎樣才能知道哪些物質容易導電,哪些物質不容易導電呢?下面就讓我們一起來探究吧!

  提出問題:我們如何來研究不同物體的導電性呢?導體和絕緣體是怎樣定義的?導體和絕緣體有明顯的界限嗎?

  猜想假設:銅、鋼鐵或塑料等對電流可能有一定的阻礙作用,銅、鋼鐵對電流的阻礙作用可能小,塑料、木頭對電流的阻礙作用可能大.正如水流一樣,對電流阻礙作用小的可能是導體,對電流阻礙作用大的可能是絕緣體.

  器材準備:細銅絲、細鐵絲、硬幣、鉛筆芯、橡皮、塑料尺、木片、電池、電流表、開關、導線等.

設計實驗及驗證假設:1.通過同學們的討論,得出如圖所示的實驗原理圖.

2.驗證身邊的物品(細銅絲、細鐵絲、硬幣、鉛筆芯、橡皮、塑料尺、木片等).觀察燈泡的發光情況及電流表的示數,并逐一記錄.

如上圖所示,將電流表、小燈泡、開關、電源等串聯起來,并接出兩條導線.在導線間分別接入細銅絲、細鐵絲、硬幣、鉛筆芯等,觀察小燈泡的亮度及電流表有無示數.根據小燈泡的亮度及電流表有無示數的情況,判斷哪些物體對電流的阻礙作用較小,這些物體就容易導電;哪些物體對電流的阻礙作用較大,這些物體就不容易導電.

  實驗現象:細銅絲、細鐵絲、硬幣、鉛筆芯接入電路后,小燈泡發光,電流表有示數;橡皮、塑料尺、木片接入電路后,小燈泡不發光,電流表無示數.

  分析與論證:細銅絲、細鐵絲、硬幣、鉛筆芯容易導電,橡皮、塑料尺、木片不容易導電.

  實驗結論:細銅絲、細鐵絲、硬幣、鉛筆芯容易導電,是導體;橡皮、塑料尺、木片不容易導電,是絕緣體.

  評估:如圖所示為常溫下一些物質導電和絕緣能力的排序列表,通過這一順序表能夠發現什么問題?

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