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畫出圖中力F對支點O的力臂L。（2分）

試題分析：要解決此題，需要掌握力臂的概念，知道力臂是從支點到力的作用線的距離．由支點向力的作用線做垂線，垂線段的長度即為力臂．
首先沿力F的方向作出F的作用線，由支點O向F的作用線做垂線，垂線段的長度為F的力臂L．如圖所示

點評：此題主要考查了有關力臂的畫法，首先要掌握力臂的概念，找出支點和力的作用線．從而正確地畫出力臂．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，一根粗細均勻的鐵棒AB靜止在水平地面上，現用力F將鐵棒從水平地面拉至豎直立起。在這個過程中，力F作用在A端且始終與鐵棒垂直，則用力F將（）

A．逐漸變大

B．逐漸變小

C．保持不變

D．先變小后變大

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

某同學做探究杠桿平衡條件的實驗．

(1)實驗時，為了方便對力臂的測量，該同學先調節平衡螺母，使杠桿在位置平衡；通過多次實驗，該同學得到了杠桿的平衡條件．
(2)實驗中，在杠桿上的A點掛四個重均為0.5N的鉤碼，用調好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿上的B點，使杠桿水平平衡，如圖所示，測力計的示數是 N；如果將測力計沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測力計的示數將（變大／不變／變小）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

圖甲所示為“探究杠桿平衡條件”的實驗裝置。若此時杠桿處于靜止狀態，則杠桿_________(選填“處于”或“不處于”)平衡，試驗中應先調節杠桿兩端的平衡螺母，如圖甲可將右端的平衡螺母向_________調節，或將左端的平衡螺母向______調節，使杠桿在________位置平衡，這樣做是為了便于直接讀出_______。乙圖中杠桿在水平位置平衡，如果在兩側鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼，則杠桿_______端將下沉。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，在杠桿OA上的B點懸掛一重物G，A端用細繩吊在小圓環E上，且細繩AE長等于圓弧CED的半徑，此時杠桿恰好成水平狀態，A點與圓弧CED的圓心重合，E環從C點沿順時針方向逐漸滑到D點的整個過程中，吊繩對A端的作用力的大小。（填變化情況）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

如下圖所示，一個繞O點轉動的杠桿，已知阻力F₂的方向，以及動力F₁的力臂，在圖中補全F₂的力臂以及動力F₁。（2分）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

實驗臺上有如下實驗器材：如圖所示，一個帶支架的杠桿（杠桿上有刻度）、一個滿足實驗要求的彈簧測力計、六個質量均為100g的鉤碼和兩段細繩（質量忽略不計）。小芳利用上述實驗器材設計了一個實驗，證明“在杠桿水平平衡時，如果阻力和阻力臂保持不變，則動力跟動力臂成反比”。（5分）

（1）以下是她設計的實驗步驟，請你補充完整。
①將彈簧測力計的指針                    位置；
②調節杠桿使其在         平衡，然后用細繩做成兩個繩套，將一個繩套拴牢在杠桿的A點，記錄阻力臂L_阻在表格中；在A點處掛6個鉤碼，計算出它的重力G_阻，即為它的阻力F_阻并記錄在表格中；
③在支點左側，將另一個繩套拴在B點處，               ，使杠桿在水平位置平衡，記下彈簧測力計的示數F₁和動力臂L₁，記錄在表格中；
④                                                               。
（2）請你畫出實驗記錄表格。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

如圖是用螺絲刀撬圖釘的示意圖，在圖中畫出動力F₁的力臂L₁和阻力F₂示意圖。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖示的起瓶器，它屬于　　杠桿（填“省力”或“費力”），它的支點是　　（填A、B、C或D）；若沿豎直方向用力開啟瓶蓋，在圖中　　點用力最小（填A、B、C或D）．

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