琦琦同學在做“探究凸透鏡成像規律”實驗時用畫像代替蠟燭,她在透明的玻璃板上用黑色筆畫了個畫像,實際大小如圖(甲)所示。把這個玻璃板放在光具座上,并用平行光源對著玻璃板上的畫像照射,如圖(乙)所示。移動光屏直到在光屏成清晰像為止。此時畫像在光屏上所成的像是下圖中的哪一個?( )
科目:初中物理 來源:2014-2015學年湖北省九年級十月聯考物理試卷(解析版) 題型:計算題
(8分)為鍛煉身體,小明利用物理知識設計了一個電子拉力計,圖甲是原理圖。硬質彈簧右端和金屬滑片P固定在一起(彈簧的電阻不計,P與R1間的摩擦不計)。定值電阻R0 = 5Ω,a、b是一根長為5cm的均勻電阻絲,阻值R1最大值為25Ω,電源電壓U=3V,電流表的量程為 0~0.6A。則:
(1)(2分)小明在電路中連入R0的 目的
(2)(2分)當拉環不受拉力時,滑片P處于a端,求此時閉合開關后電流表的示數;
(3)(4分)已知該彈簧伸長的長度ΔL與所受拉力F間的關系如圖乙所示。閉合開關后,若電流表指針指在0.3A處,求作用在拉環上水平向右的拉力大小。
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年浙江省九年級上學期第二次月考物理試卷(解析版) 題型:實驗題
小科在觀看世界冰壺錦標賽時猜想:冰壺在冰面上的滑行距離,除了與離手時的速度大小、接觸面的粗糙程度有關外,還可能與質量有關。
為了驗證這一猜想,小科、小敏和小思做了如下實驗(如圖所示):在木塊上加放數量不等的鉤碼后,讓木塊從O點靜止滑下,記錄木塊和鉤碼的總質量m和它在水平面的滑行距離S,記錄數據如下表
(1)木塊每次都從O點靜止下滑,到達A點的 相同。
(2)從上述數據分析,可以得到的結論是: 。
(3)小敏認為:木塊及鉤碼的質量越大,對水平面的壓力越大,則滑行中受到的阻力也越大,滑行距離就會越短。因此,他認為數據有問題,于是對上表數據做了如下改動:
請你評判小敏的做法并闡述理由: ;
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年浙江省九年級上學期第一次月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
甲用50N水平力推動一個重160N的箱子在水平地板上前進1m,所用時間為1s;乙勻速舉高這個箱子1m,所用時間為4 s.比較甲推箱子、乙舉箱子所做的功W甲、W乙和做功的功率P甲、P乙,有( )
A.W甲>W乙,P甲>P乙 B.W甲<W乙,P甲<P乙
C.W甲>W乙,P甲<P乙 D.W甲<W乙,P甲>P乙
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年浙江杭州蕭山高橋初中教育集團九年級上第二次質量檢測物理試卷(解析版) 題型:實驗題
(8分)如圖甲所示是某科技小組設計并制作的一只噴氣船。將船浮在室內游泳池的水面上,打開漏斗的活塞,流下的液體與碳酸鈉反應產生大量二氧化碳氣體,塑料罐內氣壓迅速增大,氣體從罐底小孔噴出,使船前進。請回答下列問題:
(1)靜止在水面的噴氣船,在氣流噴出后能前進,這一現象說明力能________
(2)噴氣船在前進中受到水的浮力如何變化?__________________________
(3)科技小組又設計了一個船速測定儀(如圖乙所示),固定在金屬盒上。AB是弧形電阻,P點是弧形電阻與金屬桿OC的接觸點。閉合開關,當船速越大時,OC桿越靠近A點。請問船速加大時,電流表的示數如何變化?______________ 。
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年浙江杭州地區初三上期期中檢測物理卷(解析版) 題型:計算題
(9分)如圖所示,杠桿MN可能繞O點轉動,A、B、C、D是四個供人娛樂的吊環、B環到O點距離為D環O點距離的一半,父子倆在吊環上做游戲,質量為40kg的兒子吊在B環上,父親站在地面上抓著D環,用250N豎直向下的力在4s內把兒子拉高了0.5m.求:(g=10N/kg)
(1)父親做的總功;
(2)父親做功的功率;
(3)該器材的機械效率.
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年浙江杭州地區初三上期期中檢測物理卷(解析版) 題型:填空題
(4分)如圖所示,A物重100N,在力F的作用下,以5cm/s的速度在水平面上勻速向右運動,此時彈簧秤的示數為10N,若此裝置的機械效率為80%;則拉力F為 N;拉力在10s內所做的功為 J.
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年浙江杭州初二上期期中檢測物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,體積相同、形狀各異的鉛球、鐵板和鋁塊,浸沒在水中不同深度的地方,則()
A.鋁塊受的浮力大,因為它浸入液體中的深度最深
B.鉛球受的浮力大,因為它的密度最大
C.鉛球、鐵板和鋁塊受到的浮力一樣大
D.鐵板受的浮力大,因為它的面積最大
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年河北省八年級上第一次月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
(2分) “星光大道”年度總冠軍楊光能模仿單田芳、劉歡等文藝名人的聲音,從聲音的特性來看,他主要模仿聲音的 (選填“音調”、“響度”或“音色”).
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