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小明同學探究杠桿平衡條件:(不考慮杠桿自重和摩擦)

(1)實驗前沒有掛鉤碼時,小明發現杠桿右端下傾,則應將左端的平衡螺母向    調,

使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是                                  

(2)三次實驗數據記錄表格如下:

實驗序號

動力F1(牛)

動力臂L1(厘米)

阻力F2(牛)

阻力臂L2(厘米)

1

2

4

2

4

2

4

6

3

8

3

 

8

4

6

    

 

①小明用如圖甲所示進行第3次實驗,彈簧測力計的示數如圖乙所示,則動力F1=

     N。

②分析三次實驗數據,發現第3次實驗中彈簧測力計示數偏大,檢測彈簧測力計發現完好無損,原因可能是                                              

(3)小明通過實驗探究,得出了杠桿平衡條件。生活中的釣魚竿應用了該實驗中的第   ______次實驗原理。

(4)在許多物理實驗中,通常也要進行多次實驗,如:①“研究凸透鏡成像”時要多次改變物距找像;②“測量物體長度”時多次測量;③“研究并聯電路電流規律”時換用不同燈泡多測幾組數據;④“用電壓表、電流表測電阻”,測量多組電壓和電流值。其中與小明進行多次實驗的目的相同的是(   )

A.①②             B.②③         C.①④             D.①③

 

(1)左   便于測量力臂(2)3.6   彈簧測力計沒有豎直向下拉(3)2

(4)D

解析:略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

20、小明同學探究杠桿平衡條件:(不考慮杠桿自重和摩擦)
(1)實驗前沒有掛鉤碼時,小明發現杠桿右端下傾,則應將左端的平衡螺母向
調,使杠桿在水平位置平衡;這樣做的目的是
盡量減小杠桿的自重對實驗的影響

(2)三次實驗數據記錄表格如下:
實驗序號 動力F1(牛) 動力臂L1(厘米) 阻力F2(牛) 阻力臂L2(厘米)
1 2 4 2 4
2 4 6 3 8
3 8 4 6

①小明用如圖甲所示進行第3次實驗,彈簧測力計的所示如圖乙所示,則動力F1=
3.6
N.
②分析三次實驗數據,發現第3次實驗中彈簧測力計示數偏大,檢測彈簧測力計發現完好無損,原因可能是
彈簧測力計沒有豎直向下拉

(3)小明通過實驗探究,得出了杠桿平衡條件.生活中的釣魚竿應用了該實驗中的第
2
次實驗原理.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?雨花臺區二模)小明同學探究杠桿平衡條件:(不考慮杠桿自重和摩擦)
(1)實驗前沒有掛鉤碼時,小明發現杠桿右端下傾,則應將左端的平衡螺母向
調,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是
便于測量力臂
便于測量力臂

(2)三次實驗數據記錄表格如下:
實驗序號 動力F1(牛) 動力臂L1(厘米) 阻力F2(牛) 阻力臂L2(厘米)
1 2 4 2 4
2 4 6 3 8
3 8 4 6

①小明用如圖甲所示進行第3次實驗,彈簧測力計的示數如圖乙所示,則動力F1=
3.6
3.6
N.
②分析三次實驗數據,發現第3次實驗中彈簧測力計示數偏大,檢測彈簧測力計發現完好無損,原因可能是
彈簧測力計沒有豎直向下拉,力臂變小
彈簧測力計沒有豎直向下拉,力臂變小

(3)小明通過實驗探究,得出了杠桿平衡條件.生活中的釣魚竿應用了該實驗中的第
2
2
次實驗原理.
(4)在許多物理實驗中,通常也要進行多次實驗,如:①“研究凸透鏡成像”時要多次改變物距找像;②“測量物體長度”時多次測量;③“研究并聯電路電流規律”時換用不同燈泡多測幾組數據;④“用電壓表、電流表測電阻”,測量多組電壓和電流值.其中與小明進行多次實驗的目的相同的是
D
D

A.①②;   B.②③;    C.①④;    D.①③

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?安徽模擬)小明同學探究杠桿平衡條件:(不考慮摩擦)
(1)實驗前沒有掛鉤碼時,小明發現杠桿右端下傾,此時杠桿處于
平衡
平衡
(選填“平衡”或“非平衡”)狀態.這時應將左端的平衡螺母向
調,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是
力臂在杠桿上,便于測量力臂大小
力臂在杠桿上,便于測量力臂大小

(2)小明用如圖甲所示進行三次實驗,三次實驗數據記錄表格如下(其中第三次實驗時彈簧測力計的示數如圖乙所示),他發現第三次實驗中支點兩邊力和力臂的乘積不相等,檢測測力計發現完好無損,則原因可能是
彈簧測力計沒有豎直向下拉動,實際力臂小于支點到動力點的距離
彈簧測力計沒有豎直向下拉動,實際力臂小于支點到動力點的距離

實驗序號 動力F1(N) 動力臂L1(cm) 阻力F2(N) 阻力臂L2(cm)
1 2 4 2 4
2 4 6 3 8
3 8 4 6

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學探究杠桿平衡條件:(不考慮杠桿自重和摩擦)
(1)實驗前沒有掛鉤碼時,小明發現杠桿靜止時左側下沉,則應將左端的平衡螺母向
調,直到杠桿在
水平
水平
位置平衡,這樣做的目的是方便直接測量
力臂
力臂

(2)在圖甲中的A處掛2個相同的鉤碼,要使杠桿水平平衡,B處應掛
3
3
個同樣的鉤碼.
(3)在圖乙中的C處施加豎直向下的拉力F,使杠桿水平平衡.當拉力F向右傾斜時,仍要保持杠桿水平平衡,拉力F的大小將
變大
變大
,原因是
拉力的力臂變小了
拉力的力臂變小了

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網小明同學探究杠桿平衡條件:(不考慮杠桿自重和摩擦)
(1)實驗前沒有掛鉤碼時,小明發現杠桿右端下傾,則應將左端的平衡螺母向
 
調,使杠桿在水平位置平衡;這樣做的目的是
 

(2)三次實驗數據記錄表格如下:
實驗序號 動力F1(牛) 動力臂L1(厘米) 阻力F2(牛) 阻力臂L2(厘米)
1 2 4 2 4
2 4 6 3 8
3 8 4 6
分析三次實驗數據,發現第3次實驗中彈簧測力計示數偏大,檢測彈簧測力計發現完好無損,原因可能是
 

(3)小明通過實驗探究,得出了杠桿平衡條件
 
.生活中的釣魚竿應用了該實驗中的第
 
次實驗原理.

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