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精英家教網(wǎng) > 初中物理 > 題目詳情

小明在“探究二力平衡條件”的實驗中，將系于卡片兩對角的線分別跨過左、右支架上的滑輪，并在兩個線端掛上相同的鉤碼．當卡片靜止時，發(fā)現(xiàn)拉線不在同一直線上（如圖甲所示），于是他得出：二力平衡時，兩個力可以不在同一直線上，你認為造成這種情況的原因是，要得到科學的結(jié)論，請你給他提出一條改進建議是：；

卡片受到重力用輕質(zhì)卡片（或增加鉤碼的拉力）

試題分析：卡片的質(zhì)量太大，重力大，豎直方向的力影響了作用在卡片水平方向的力，所以探究結(jié)果出現(xiàn)問題，實驗時換成質(zhì)量小的小卡片．
點評：探究二力平衡時，器材選擇的和操作，例如選擇小卡片、定滑輪、兩端掛質(zhì)量相等的鉤碼、為何要扭動一個方向等．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖甲是小東同學探究二力平衡條件時的實驗情景。

（1）小東將系于小卡片(重力可忽略不計)兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向          （選填“相同”或“相反”），并通過調(diào)整
來改變拉力的大小。所用滑輪起的作用是              。
（2）當小卡片平衡時，小東將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片          (選填“能”或“不能”)平衡。設計此實驗步驟的目的是為了探究                              。
（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小東下一步的操作是：    。
（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小東的實驗優(yōu)于小明的實驗。其主要原因是                           。

A．減少了摩擦力對實驗結(jié)果的影響

B．小卡片是比較容易獲取的材料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列實例中，能夠減小摩擦的是

A．旅行箱下裝有小輪子

B．鞋底上刻有凹凸不平的花紋

C．在拔河比賽中，用力握緊繩子

D．擦黑板時，用力壓緊板擦

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

小明學習了力的知識后，對靜止在水平桌面上的文具盒進行分析．下列說法正確的是

A．文具盒對桌面的壓力與桌面對文具盒的支持力是一對平衡力

B．文具盒對桌面的壓力與文具盒的重力是一對平衡力

C．文具盒的重力與桌面對文具盒的支持力是一對平衡力

D．以上三對力中沒有一對是平衡力

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（2013?陸川縣一模）在探究“二力平衡條件”實驗的裝置如圖所示．要求長木板水平放置，并且老師指出實驗桌面越光滑越好．

（1）實驗中，通過調(diào)整砝碼來改變F₁和F₂的大小．當兩端砝碼質(zhì)量相等時，木塊將處于　　狀態(tài)．此時若在右盤中再加入一個較小的砝碼，木塊理應向右運動，但實際操作時木塊往往仍保持靜止．這時木塊在水平方向受到的力　　（填“平衡”或“不平衡”），要避免這種現(xiàn)象產(chǎn)生，可將實驗裝置的木塊換成小車．
（2）實驗中保持兩端砝碼質(zhì)量相等，用手將木塊扭轉(zhuǎn)一個角度，松手后，木塊將無法在此位置平衡而是發(fā)生　　．實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足的條件是：兩個力必須作用在　　上．
（3）小明同學認為：物體在平衡力的作用下，其機械能可能會增大．你認為他的觀點是　　的（填“正確”或“錯誤”）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

一輛行駛的汽車車廂里掛著一個小球。當出現(xiàn)了如下圖所示的情景時，汽車在做______（選填“加速”、“勻速”或“減速’）運動。此時繩子對球的拉力和球受到的重力______（選填“是”、“不是”或“可能是”）一對平衡力。