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某同學在“研究力的作用效果”等相關內容時,將三根外形完全相同、但材質不同的彈簧掛在天花板上,用三只相同的鉤碼分別掛在這三根彈簧的下端,且處于靜止狀態,觀察到的現象如圖所示.請仔細觀察圖中的彈簧的受力情況和對應的長度變化情況,歸納得出初步結論.

①觀察比較圖中[(a)與(b)]或[(a)與(c)]或[(a)與(d)]可得初步結論:   
②觀察比較圖中(b)和(c)和(d)可得初步結論:   
【答案】分析:分析各圖中彈簧的受力情況及相對應的彈簧形變情況,比較它們的差異得出結論.
解答:解:1、圖a中彈簧沒有受到拉力的作用,形狀沒有發生改變,圖b中彈簧在砝碼拉力的作用下伸長,形狀發生改變,比較圖a、b,說明:力可以使物體發生形變.
2、圖b與圖c中彈簧受到的拉力相等,但它們的伸長量不同,形變不同,因為b與c中彈簧外形完全相同、材質不同,即b與c是不同的物體,這說明不同的物體受到相同的外力作用,形變效果不同.
故答案為:①力可以使物體發生形變;②不同物體受到相同外力的作用,其形變效果是不同的.
點評:仔細觀察圖示情景,找出各圖示情景的差別及實驗條件的差異是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

I、在探究滑動摩擦力與什么因素有關的實驗中,
(1)木塊在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上運動時必須保持
勻速直線
勻速直線
運動,根據
平衡力
平衡力
的原理,得到摩擦力的大小.
(2)分析以下實驗數據,得出的結論是:
小車受到的摩擦力越小,小車滑行的距離越長,速度減小的越慢
小車受到的摩擦力越小,小車滑行的距離越長,速度減小的越慢

實驗次數 接觸面的材料 壓力(N) 滑動摩擦力(N)
1 木塊與木板 4 0.8
2 木塊與木板 6 1.2
3 木塊與棉布 6 2
4 木塊與毛巾 6 2.5
II、某學生在探究“彈簧的長度與外力的變化關系”時,利用圖所示器材和數只鉤碼做實驗,并記錄了相應的數據,如表
鉤碼重(N) 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
指針位置(cm) 2 3 4 5 6 7 7.5
(1)這項研究在實際中的應用是
彈簧測力計
彈簧測力計

(2)分析數據,你可得出的結論是
在彈性限度內,彈簧的伸長跟受到的拉力成正比
在彈性限度內,彈簧的伸長跟受到的拉力成正比

(3)該同學作了彈簧受力與彈簧伸長長度的關系圖,如圖.其中正確的圖象是
b
b

(4)由圖可知,該彈簧受到的拉力每增加1牛頓,彈簧的伸長增加
2
2
厘米.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)如圖1所示,某同學用彈簧秤拉著木塊A在水平桌面上作勻速直線運動,這樣做的目的
利用二力平衡知識間接測量f
利用二力平衡知識間接測量f
,在木塊上加砝碼后,發現彈簧秤的示數將
變大
變大
(選填“變小”、“變大”或“不變”),由此得出的結論是
接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大
接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大


(2)如圖2所示,是小明在“研究杠桿的平衡條件”的實驗,當在杠桿左端距離O點二個格子的位置掛了三個等質量的鉤碼,當在另一端距離O點三個格子的位置掛兩個等質量的鉤碼時,此時杠桿剛好平衡,若在兩邊鉤碼下方再各加掛一只相同的鉤碼,釋放后觀察到的現象將是什么?
小王認為:杠桿仍能保持平衡;小李認為:杠桿將順時針轉動;小趙認為:杠桿將逆時針轉動;你支持
小李
小李
的觀點,理由是
左端的力和力臂的乘積小于右端的力和力臂的乘積
左端的力和力臂的乘積小于右端的力和力臂的乘積

小明在實驗后,用直尺AB制作桿秤,他在0刻度處用細線懸掛一個秤盤C,在3cm刻度處用細線D懸吊起來.他提起細線D“秤桿”(直尺)不能靜止在水平位置.于是,他在秤盤懸線P處粘上適量的橡皮泥,使“秤桿”能在水平位置靜止(如圖3).他“粘上適量橡皮泥”的做法類似于“研究杠桿的平衡條件”實驗中
調節杠桿兩端的平衡螺母
調節杠桿兩端的平衡螺母
的做法,這樣做的目的是
使杠桿在水平位置平衡,便于從杠桿上直接讀出力臂
使杠桿在水平位置平衡,便于從杠桿上直接讀出力臂

(3)如圖4是小紅同學探究影響斜面機械效率因素的實驗裝置.
實驗準備的器材有:三個質量不同的木塊A;  三條粗糙程度不同的長木板B;三個高度不同的長方體鐵塊C; 刻度尺;彈簧測力計等.
下表是小紅探究斜面機械效率與物重的關系時所記錄的相關數據.
測量次序 斜面粗糙程度 物重G(N) 斜面高
h(m)
沿斜面的拉力F(N) 斜面長L(m) 有用功
W有(J)
總功
W總(J)
機械效率η
1 較粗糙 1.5 0.1 0.6 0.4 0.15 0.24 62.5%
2 較粗糙 3 0.1 1.2 0.4 0.3 0.48 62.5%
3 較粗糙 6 0.1 2.4 0.4 0.6 0.96 62.5%
通過分析數據,你可以得出結論:
斜面的機械效率與被提升的物體的重量無關
斜面的機械效率與被提升的物體的重量無關

若保持斜面長度不變,將斜面高h變為0.2m,再將重為3N的物體沿斜面向上拉時,所需拉力為2N,則此時斜面的機械效率是
75%
75%
;說明斜面機械效率與
斜面的傾斜程度
斜面的傾斜程度
有關.除此之外,你認為斜面的機械效率還可能與斜面的
斜面的光滑程度
斜面的光滑程度
有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某學生在探究“彈簧的長度與外力的變化關系”時,利用所示器材和數只鉤碼做實驗,并記錄了相應的數據,如下表

鉤碼重(N) 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
指針位置(cm) 2 3 4 5 6 7 7.5
(1)這項研究在實際中的應用是
彈簧測力計
彈簧測力計

(2)分析數據,你可得出的結論是
在彈性限度內,彈簧伸長量與拉力成正比
在彈性限度內,彈簧伸長量與拉力成正比

(3)該同學作了彈簧受力與彈簧伸長長度的關系圖2,如上圖.其中正確的圖象是
(b)
(b)

(4)由圖可知,該彈簧受到的拉力每增加1牛頓,彈簧的伸長增加
2
2
cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學通過實驗研究運動物體受到的阻力對物體運動狀態改變的影響.他在水平桌面上分別鋪上粗糙程度不同的毛巾、棉布和木板,讓小車自斜面頂端同一高度從靜止開始滑下,觀察到小車在不同表面運動的距離不同,且S1<S2<S3,如圖(a)、(b)和(c)所示.請根據實驗現象及相關條件,歸納得出初步結論.
(1)分析比較圖(a)、(b)和(c)可得:
運動物體受到的阻力越小(接觸面越光滑)
運動物體受到的阻力越小(接觸面越光滑)
,運動的路程越遠.
(2)由上述實驗推論可得:如果小車不受阻力,
物體的運動速度不變,將一直運動下去(物體將做勻速直線運動)
物體的運動速度不變,將一直運動下去(物體將做勻速直線運動)

(3)牛頓第一定律的內容為
一切物體在沒有受到力的作用時,總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態
一切物體在沒有受到力的作用時,總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網此表是一位同學在研究液體內部壓強的實驗中得到的一組數據,請你分析后完成后面的問題.
試驗次數 所用液體 深度(厘米) 方向(厘米) U型管液面高度差(厘米)
1 3 朝上 2.6
2 3 朝下 2.6
3 3 側面 2.6
4 6 朝上 5.4
5 9 朝上 8.2
6 鹽水 9 朝下 8.5
(1)根據上表中的數據:比較1、4、5組數據可得:
 

(2)比較
 
組數據可得:在同一深度,液體向各個方向的壓強相等;
(3)比較
 
組數據可得:不同液體的壓強還跟密度有關.
(4)在探究壓力的作用效果與哪些因素有關時,某同學作了如圖所示的三個實驗,比較
 
兩圖所示實驗,說明受力面積相同時,壓力越大,壓力作用效果越明顯;比較
 
兩圖所示實驗,說明壓力相同時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯.

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