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在“測量小燈泡的電阻”試驗中,小燈泡的額定電壓是2.5伏.

(1)請你用筆畫線代替導線將圖1所示電路連接完整.
(2)小夢在接完最后一根導線時,小燈泡立即發光,請你分析產生這一現象的原因是______.
(3)排除故障后,繼續試驗,如圖2所示是小燈泡正常發光時的電流,此時燈絲的電阻是______Ω.
(4)大夢和小夢按照老師的要求,設計了如下在缺少電流表時測量小燈泡電阻的方案:
大夢:用如圖3所示電路(滑動變阻器最大阻值已知).閉合開關,分別讀出滑片在A、B兩端時電壓表的示數,然后計算出小燈泡的電阻.
小夢:把一個電壓表分別接在小燈泡和阻值已知的定值電阻兩端,如圖4所示,閉合開關,讀出電壓表的示數,然后計算出小燈泡的電阻.
你認為______設計的方案好,理由是______.
【答案】分析:(1)根據燈泡的額定電壓確定電壓表的量程且與燈泡并聯,滑動變阻器按一上一下的原則串聯在電路中;
(2)連接好最后一根導線還沒閉合開關燈泡就發光,說明開關在連接電路之前是閉合的;
(3)額定電壓下燈泡正常發光,由電路圖可知,電流表的量程,根據分度值讀出其大小,根據歐姆定律求出此時燈絲的電阻;
(4)從簡潔方便來看,大夢的實驗設計更好一些,只需改變滑動變阻器的阻值便可.
解答:解:(1)燈泡的額定電壓為2.5V,所以電壓表的量程為0~3V,且與燈泡并聯,注意電流從正接線柱流入負接線柱流出;
滑動變阻器按一上一下的原則串聯在電路中,如下圖所示:

(2)連好電路,沒閉合開關燈泡就發光,說明開關之前是閉合的,這是錯誤操作,為保護電路開關應斷開.
(3)燈泡正常發光時的電壓U=2.5V,
由電路圖可知,電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,所以小燈泡正常發光時的電流I=0.5A;
此時燈絲的電阻R===5Ω.
(4)從實驗方案可知,小夢的實驗方案需要改接電壓表來實現實驗目的,而大夢的實驗方案只改變滑動變阻器的阻值便可.
故答案為:(1)如上圖所示;
(2)連接電路時,開關未斷開;
(3)5;
(4)大夢;測量電壓時不需要換接電壓表,操作簡單方便.
點評:本題考查了電壓表量程的選擇和連接、滑動變阻器的連接、電流表的讀數、歐姆定律的應用以及歐姆定律的應用,關鍵會根據實驗電路圖和實驗步驟評估實驗方案的優劣.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

在“測量小燈泡的電阻”的試驗中,要用滑動變阻器改變被測小燈泡兩端的電壓.
(1)滑動變阻器的連接如圖2所示,閉合開關前應將滑片P移向
 
端(填A或D)
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(2)在虛線框內畫出電路圖,并連接實物圖.精英家教網
(3)在某次試驗中,電壓表和電流表的連接和示數如圖3所示,則小燈泡兩端的電壓是
 
V通過小燈泡的電流是
 
A小燈泡的電阻為
 
Ω
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科目:初中物理 來源: 題型:

在“測量小燈泡的電阻”的試驗中,要用滑動變阻器改變被測小燈泡兩端的電壓.
(1)滑動變阻器的連接如圖(2)所示,閉合開關前應將滑片P移向
 
端(填A或D)
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(2)在虛線框內畫出電路圖,并連接實物圖.
(3)在某次試驗中,電壓表和電流表的連接和示數如圖(3)所示,則小燈泡兩端的電壓是
 
V,通過小燈泡的電流是
 
A,小燈泡的電阻為
 
Ω
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(4)另外一組同學也在做“測定小燈泡的電阻”實驗,在實驗過程中得到了如下表所示的一組U和I的數據:
實驗次數 1 2 3 4 5 6
燈泡兩端的電壓U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
通過燈泡的電流I/V 0.18 0.22 0.26 0.30 0.32 0.34
燈泡發光情況 微亮→逐漸變亮
分析比較表格中的數據可以看出,通過燈泡的電流與燈泡兩端的電壓
 
(選“是”或“不是”)成正比,這是因為:
 

(5)完成上述實驗后,小明想用原電路測量一段電阻絲Rx的阻值(約10Ω).他用電阻絲替換了燈泡,閉合開關,發現電壓表已損壞,將其拆除,不改變其他電路元件的連接方式,小明也完成了實驗.請簡述實驗步驟并寫出計算Rx的最后表達式.(已知滑動變阻器的最大阻值為R0
實驗步驟:(1)將
 

(2)將
 

(3)Rx的表達式:
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?樂山)在“測量小燈泡的電阻”的實驗中,電源電壓為3V,小燈泡的額定電壓為2.5V,阻值為10Ω左右,滑動變阻器上標有“20Ω 1A”字樣.

(1)請你在圖甲中用筆畫線代替導線完成電路連接.
(2)開關閉合時,滑動變阻器的滑片P應移到
(選填“左”或“右”)端.
(3)調節滑片P,使電壓表示數為2.5V,此時電流表的示數如圖乙所示,則小燈泡正常發光時通過的電流為
0.25
0.25
A,電阻為
10
10
Ω.
(4)在完成以上實驗后,小明進一步測量并描繪出小燈泡的電流隨電壓變化的曲線如右圖所示,通過分析圖象發現燈絲的電阻是變化的,這是因為導體的電阻隨
溫度
溫度
的變化而變化.這種現象在生活中也有體現,例如家里的白熾燈在剛開燈的瞬間,燈絲
容易
容易
(選填“容易”或“不容易”)燒斷.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,是小明的實驗小組在“測量小燈泡的電阻”實驗中連接的一個實驗電路,所用小燈泡標有“2.5V”字樣.
(1)請指出電路連接中的兩個不當之處:①
電壓表沒有并聯在燈泡的兩端
電壓表沒有并聯在燈泡的兩端
;②
電壓表的量程選擇過大
電壓表的量程選擇過大

(2)他們改正電路連接中的不當之處后,閉合開關,移動變阻器滑片時,發現兩電表的示數和燈泡的亮度都同時變化,但兩電表的示數總是比較小,燈泡的亮度也較弱.出現這種現象的原因是:
電源電壓過低
電源電壓過低

(3)電路正常后,他們分別測出了小燈泡的幾組電壓和電流值.記錄如下:
電壓(V) 2.0 2.5 2.8
電流(A) 0.20 0.24 0.26
①小燈泡正常工作時的電阻大小約為
10.4Ω
10.4Ω

②通過分析實驗數據可知,小燈泡的電阻是
變化
變化
(填寫“不變”或“變化”)的,其原因是:
小燈泡發光時,溫度升高造成電阻變化
小燈泡發光時,溫度升高造成電阻變化

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“測量小燈泡的電阻”實驗中下列說法錯誤的是(  )

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