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為了探究“電流產生的熱量與電流、電阻的關系”,小麗實驗小組采用了如圖所示的實驗裝置,裝有煤油的甲、乙兩燒瓶中分別有阻值不等的電阻絲R1和R2,已知 R1>R2
(1)使用此實驗裝置,可研究______的關系.
(2)在相同通電時間內,兩燒瓶中煤油溫度上升較高的是______(“甲”或“乙”)瓶.由此可知,______.

【答案】分析:(1)由圖可知兩燒瓶中電阻絲串聯,而兩電阻絲的電阻不同,并且該實驗中應控制變量,則可知該實驗所研究的目的;
(2)由焦耳定律可知Q=I2Rt,則在電流相等的情況上,電阻越大產生的熱量越多.
解答:解:(1)兩電阻串聯,則通過兩電阻絲的電流相等,由Q=I2Rt可知本實驗可以研究電流和通電時間一定時,電流產生的熱量與電阻的關系.
(2)由題意可知,甲瓶中電阻R1大于乙瓶中的電阻,故由Q=I2Rt可知甲瓶中產生熱量較多,即甲瓶中的煤油溫度上升;由此可知電流和通電時間一定時,電阻越大,電流產生的熱量越多.
故答案為:(1)電流和通電時間一定時,電流產生的熱量與電阻;(2)電流和通電時間一定時,電阻越大,電流產生的熱量越多.
點評:控制變量法為物理學中的重要研究方法之一,當所研究的問題中含有多個變量時常常控制某個量不變,這種方法即為控制變量法.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?石景山區一模)為了探究“電流產生的熱量與電流、電阻的關系”,小麗實驗小組采用了如圖所示的實驗裝置,裝有煤油的甲、乙兩燒瓶中分別有阻值不等的電阻絲R1和R2,已知 R1>R2
(1)使用此實驗裝置,可研究
電流和通電時間一定時,電流產生的熱量與電阻
電流和通電時間一定時,電流產生的熱量與電阻
的關系.
(2)在相同通電時間內,兩燒瓶中煤油溫度上升較高的是
(“甲”或“乙”)瓶.由此可知,
電流和通電時間一定時,電阻越大,電流產生的熱量越多
電流和通電時間一定時,電阻越大,電流產生的熱量越多

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?宣武區一模)為了探究“電流產生的熱量與電流、電阻的關系”,小麗實驗小組采用了如圖22所示的實驗裝置,裝有煤油的甲、乙兩燒瓶中分別有阻值不等的電阻絲 R1和R2,已知 R1<R2
(1)使用如圖所示實驗裝置,可研究
電流和通電時間一定時,電流產生的熱量與電阻的關系
電流和通電時間一定時,電流產生的熱量與電阻的關系
 的關系.
(2)在相同通電時間內,兩燒瓶中煤油溫度上升較高的是
(“甲”或“乙”)瓶.由此可知,在通電時間相同,
電流一定的情況下,電阻越大,電流產生的熱量越多
電流一定的情況下,電阻越大,電流產生的熱量越多

(3)上述實驗方法是研究物理問題的常用的方法,下面研究方法中與此相同的是
C
C

A.在研究物體受到幾個力作用時,引入了合力的概念.
B.在研究磁場時,用磁感線來形象地描述磁場.
C.在研究電流與電壓的關系時,必須保持電阻一定.

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科目:初中物理 來源: 題型:

電流通過導體產生的熱量與導體的電流和導體的電阻有關.為了探究“電流產生的熱量與電阻大小的關系”,秦曉磊小組采用了如圖所示的實驗裝置,其中R1>R2
(1)如圖實驗裝置可以保證
電流
電流
保持不變.
(2)在通電時間相同時,兩玻璃管內溫度計示數較高的是
(填:“甲”或“乙”)瓶.由此可知,在通電時間相同,電流一定的情況下,電阻越大,電流產生的熱量越
.(填:“多”或“少”)
(3)上述實驗方法是研究物理問題的常用方法,下面研究方法與此相同的是
A
A

A、在研究電流做功與電流電壓大小關系時,保持通電時間不變
B、在研究串聯電路中電阻關系時,引入了等效電阻的概念
C、在研究光的傳播規律時,引入了光線的概念.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2005?湘潭模擬)某科技活動小組為了探究電流產生的熱量與電阻的關系,用控制變量的方法設計了如圖所示的實驗裝置,通電后,要使甲瓶玻璃管中的煤油上升得比乙瓶中快,則甲、乙兩瓶中電阻絲的電阻和通過甲、乙兩瓶中電阻絲的電流大小關系是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

在學習電與熱一節課時,同學們根據日常生活經驗提出猜想:通電導體發熱多少可能與電流大小、電阻大小和通電時間有關.于是師生共同設計了如圖所示的實驗裝置來完成部分實驗探究.甲瓶中的電阻絲比乙瓶中的電阻絲的電阻值大.
(1)請你將電流表上的導線a正確的連接到滑動變阻器上.
(2)實驗中電流產生熱量的多少不易直接測量.因此,在這個實驗中是通過
溫度計示數升高多少
溫度計示數升高多少
顯示電流產生熱量的多少的.
(3)為了探究電流產生的熱量與電阻的關系,閉合開關后保持滑動變阻器的滑片位置不變來達到控制
電流
電流
相同,經過一段時間后,同時讀出兩支溫度計的示數,通過比較就可以得出結論.實驗中還應該控制的量是
通電時間
通電時間

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