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某同學用硬紙筒探究小孔成像,如圖所示.
(1)請在圖中作出蠟燭AB在屏上所成的像A′B′(要求標出A′、B′).
像的高度h/cm 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0
像到小孔的距離S/cm 2.0 4.0 6.0 8.0 10.0
(2)發現蠟燭和小孔的位置固定后,像離小孔越遠,像就越大.他測出了不同距離時像的高度,填在上面的表格中,根據表中的數據可以得到的結論是:蠟燭和小孔的位置固定后,像的高度h與像到小孔的距離s成
正比
正比
(選填“正比”或“反比”).
分析:1)小孔成像的原理是光沿直線傳播,物體上部的光線通過小孔后,射到了光屏的下部,物體下部的光線通過小孔后,射到了光屏的上部,倒立的實像是小孔成像的特點.
(2)算出表格中像的高度和像到小孔的距離的比值,可以看出比值是一個定值,由此得出像的高度和像到小孔的距離成正比.
解答:解:(1)發光物體的每一個點都可看作為點光源,每個點光源發出的光都會通過小孔照到屏幕的某個區域.蠟燭A點發出的光線經小孔下邊緣,到達光屏下部,蠟燭B點發出的光線經小孔上邊緣,到達光屏的上部,成的像是倒立的實像,蠟燭成像的光路圖如圖所示:

(2)由表格上的數據可知,像的高度隨像到小孔距離的增大而增大,求出像的高度和像到小孔距離的比值,可以發現比值是一個定值,所以像的高度h與像到小孔的距離s成正比.
故答案為:(1)如上圖;
(2)正比.
點評:本題考查的是小孔成像的知識,考查了學生的作圖以及數據分析處理能力,屬于有一定難度的中等題目.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2006?聊城)電磁鐵在工農業生產及生活中有著廣泛的應用.
(1)馮韻同學自己動手找器材做實驗,探究通電線圈的磁性強弱與哪些因素有關,步驟如下:
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②用小刀把線圈兩端約1cm長的絕緣層刮去,用一節干電池做電源,通過開關連接在較小線圈的兩端,閉合開關后,把線圈一端靠近一堆回形針,觀察發現線圈能吸引少量回形針.
③換用兩節干電池組成的串聯電池組做電源,重復實驗,觀察發現線圈吸引的回形針比②中的多.
④將兩個紙筒上的線圈串聯后,再把兩個線圈套在一起,通以與③中相同的電流,重復實驗,發現線圈吸引的回形針比③中增多了.  
⑤在④的基礎上,把一枚大鐵釘插入線圈中,重復實驗,觀察到線圈吸引的回形針更多了.根據以上實驗活動,你認為可以控制哪些變量來改變通電線圈的磁性強弱?.
電流強弱、相同長度上線圈的匝數、線圈中是否插入鐵芯
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科目:初中物理 來源:聊城 題型:問答題

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①用硬卡紙卷成兩個紙筒,紙筒長約40mm,直徑分別為8mm和12mm,用兩根長約3m、線徑為1~1.5mm的漆包線密繞在紙筒上做成兩個線圈,用粘膠紙粘住防止松開,把較小線圈一端靠近一堆回形針,觀察實驗,發現線圈并不吸引回形針.
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科目:初中物理 來源:2006年山東省聊城市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

電磁鐵在工農業生產及生活中有著廣泛的應用.
(1)馮韻同學自己動手找器材做實驗,探究通電線圈的磁性強弱與哪些因素有關,步驟如下:
①用硬卡紙卷成兩個紙筒,紙筒長約40mm,直徑分別為8mm和12mm,用兩根長約3m、線徑為1~1.5mm的漆包線密繞在紙筒上做成兩個線圈,用粘膠紙粘住防止松開,把較小線圈一端靠近一堆回形針,觀察實驗,發現線圈并不吸引回形針.
②用小刀把線圈兩端約1cm長的絕緣層刮去,用一節干電池做電源,通過開關連接在較小線圈的兩端,閉合開關后,把線圈一端靠近一堆回形針,觀察發現線圈能吸引少量回形針.
③換用兩節干電池組成的串聯電池組做電源,重復實驗,觀察發現線圈吸引的回形針比②中的多.
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