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18．將兩個溫度不同的物體互相接觸，低溫物體溫度吸收熱量，高溫物體溫度放出熱量，這個過程叫做熱傳遞，在其過程中傳遞內能的多少叫做熱量，此時高溫物體放出熱量，內能減�。坏蜏匚矬w吸收熱量，內能變大．

分析熱傳遞實質是內能從高溫物體轉移到低溫物體，或者是從一個物體的高溫部分傳到低溫部分，必須有溫差．

解答解：發生熱傳遞的條件是：兩個物體之間或同一物體的不同部分之間存在溫度差，在熱傳遞過程中能量從溫度高的物體傳到溫度低的物體，或從物體的高溫部分傳到低溫部分，一直繼續到溫度相等時為止．在熱傳遞過程中，傳遞的能量的多少叫做熱量．熱量的單位是焦耳．在熱傳遞過程中，高溫物體的內能減小，叫做放出了熱量，低溫物體的內能增加，叫做吸收了熱量．
故答案為：吸收熱量；放出熱量；熱傳遞；熱量；放出；減��；吸收；變大．

點評本題主要考查學生對熱量的定義和單位以及熱傳遞的實質的了解和掌握．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．

在探究“電流跟電壓、電阻關系”的實驗中，某同學連成了如圖所示的電路后開始實驗．

導體中的電流I/A	導體兩端的電壓U/V
0.1	1
0.2	2
0.3	3

（1）在探究“電流與電壓關系”的過程中，通過實驗得到表中的三組數據，分析數據可以得出的結論是
電阻一定時，導體中的電流與導體兩端的電壓成正比．
（2）在探究“電流與電阻關系”的過程中，該同學第一次實驗用的定值電阻的阻值為R₁，閉合開關后，記下表的示教為I₁；在第二次實驗中，保持滑動變阻器滑片位置不變，僅將定值電阻的阻值換為2R₁，閉合開關后，記下電流表的示數為I₂，結果發現I₂＜I₁，但I₂≠$\frac{1}{2}$I₁．由此他認為電流跟電阻不成反比，他的結論是錯誤的（選填“正確”或“錯誤”）．其原因是沒有控制電阻兩端電壓不變．他改正之后通過多次實驗得出正確結論．
（3）在實驗過程中該同學閉合開關后發現，電流表和電壓表都沒有了示數．他利用電壓表判斷故障（故障只有一處），他保持電壓表接A的一端不動，另一端分別接B、C、D 三點．接在B點時電壓表無示數，接C、D兩點時電壓表均有示數，故障原因是BC間出現斷路．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．小華想比較幾種材料（棉布、錫箔紙、泡沫塑料）的隔聲性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒刻度尺．
（1）小華將聲源放入鞋盒內，在其四周塞滿待測材料．他設想了兩種實驗方案，你認為較好的是方案B．
方案A：讓人站在距離鞋盒一定距離處，比較所聽到聲音的響度；
方案B：讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離；

材料	棉布	錫箔紙	泡沫
響度	較響	較響	弱

材料	棉布	錫箔紙	泡沫
距離/m	1.5	2.0	1.0

請你回答問題：
（2）小華設計的實驗利用了離聲源越遠，聽到的聲音響度越小（填“大”或“小”）的原理．
（3）根據實驗數據，待測材料隔音性能由好到差的順序為泡沫、棉布、錫箔紙．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．

如圖所示，S閉合后，兩個燈泡均不發光，電流表的指針也幾乎不動，但電壓表的指針確有明顯的偏轉，該電路的故障可能是（　�。�

	A．	電流表壞了或未接好		B．	L₂的燈絲燒斷或燈座與燈泡沒接觸
	C．	L₁和L₂的燈絲都被燒斷		D．	L₁的燈絲被燒斷或沒接好

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．

小華在探究影響浮力大小因素的實驗中，先在空氣中測出圓柱體的重力大小是1.0N，然后將圓柱體逐漸浸入水中，如圖甲所示，她測得圓柱體受到的浮力F和其底面進入水中的深度h的對應數據如表：

次數	1	2	3	4	5	6
h/cm	2	4	6	8	10	12
F/N	0.2	0.4	0.6	0.6	0.6	0.6

（1）利用表中數據，在圖乙中畫出F-h圖線；
（2）當h=6cm時，圓柱體剛好全部浸沒水中；
（3）如改用濃鹽水做實驗，在圖乙中再畫出F-h圖線．圖線上h=6cm點的位置變高（高/低），這樣的比較是為了探究液體密度對浮力大小的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．在太空沒有空氣，所以無法傳遞聲音．當宇航員跟壓力艙外的其他太空人或地球上的控制人員講話時，他必須使用無線電．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．在探究串、并聯電路的電流規律時，同學們首先連接了如圖1所示電路．閉合開關后，兩電流表指針偏轉情況如圖2所示．

（1）小龍發現燈L₁較亮，燈L₂較暗．他對這一現象的解釋是：電流從電源正極出發，經過燈L₁、燈L₂，電流逐漸變小，所以燈L₁較亮，燈L₂較暗．
（2）小明看到電流表A₁指針偏轉較A₂大，所以他也同意小龍的看法．造成小明判斷錯誤的原因是：電流表A₁使用的量程比A₂�。�
（3）小文在沒增加器材的情況下，對實驗進行改進，并根據觀察到實驗現象說明小龍的解釋是錯誤的．
a．小文的做法是：L₁與 L₂互換位置．
b．觀察到實驗現象是：L₁仍然比L₂亮．
（4）如果連接電路后閉合開關，兩燈泡都發光．以下兩種方法是否可以判斷電路是串聯還是并聯？請在表中空格填寫“可行”或“不可行”．

方法	操作	現象	結論	方法是否可行
1	把其中一燈泡從燈座中取下	另一燈熄滅	兩燈一定是串聯
2	把任意一根導線斷開	兩燈都熄滅	兩燈一定是串聯