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5.如圖是小明同學設計的一個溫度計的示意圖.瓶中裝的是氣體,瓶塞不漏氣,彎管中間有一段液柱.這個溫度計是根據氣體熱脹冷縮原理來測量溫度的,若將此裝置放在室內,液柱向右移動,說明溫度降低.(填“升高”或“降低”),為了提高此溫度計的靈敏度,便于讀數,可采取什么措施?細彎管再細一點(寫出一條即可)

分析 (1)氣體溫度計的原理是:氣體熱脹冷縮的性質.
(2)氣體溫度計,主要是考瓶內的空氣來感受溫度的,當溫度升高時,瓶內空氣就會受熱膨脹,體積增大,瓶內氣體壓強變大,擠壓上方的液柱,液柱向左運動,從而顯示出示數.
(3)為了提高氣體溫度計的靈敏度,便于讀數,可把溫度計的管徑做得細一些.液體膨脹體積變化一定的情況下,管徑越細,截面積越小,那么高(長)度變化就越大,溫度計靈敏度就增大了.

解答 解:(1)氣體溫度計的原理是:氣體熱脹冷縮的性質,溫度升高時,瓶內氣體體積增大,所以液柱將向左移動;
(2)當溫度升高時,瓶內的空氣受熱膨脹擠壓上方的液柱,液柱就會向左運動,故液柱向右移動,說明溫度降低;
(3)細彎管再細一點;瓶子再大些且氣體再多些;彎管內的液體盡可能少些等都可以提高測量的精確程度.
故答案為:(1)氣體熱脹冷縮的;(2)降低;(3)細彎管再細一點.

點評 此題屬于創新題型,根據液體溫度計的原理制作了一個氣體溫度計,讓同學們進一步完成制作并說明原理,是中考的一個方向.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.如圖是探究聲音特性的兩個實驗,甲是用彈性塑膠片分別以快、慢的速度來撥動書 頁;乙是改變不同力度來敲擊音叉,并觀察小球彈起的高度.
(1)圖甲探究的實驗是:聲音的音調與頻率的關系.
(2)圖乙用不同的力度敲擊音叉該實驗所得的結論是:物體振動振幅越大,產生的聲音響度越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.在“觀察水的沸騰”實驗中,當水溫升到90℃時,小名同學開始記時,每隔1min記錄一次水的溫度,有關記錄數據如表:
時間/min0123456789
溫度/℃90929496979899999999
(1)根據實驗記錄的數據分析,如果在其它條件不變的情況下,第9min后,繼續對水加熱1min,則水的溫度是不變℃.
(2)請根據記錄的數據在圖1中先描點,再用平滑的曲線畫出水的沸騰圖象.

(3)如圖2甲圖為實驗時的情形.在組裝器材時,是按照由下到上選填“由上到下”或“由下到上”)的順序,在固定石棉網時,應處于酒精燈火焰的外焰(選填“外焰”“內焰”或“焰心”).由于操作錯誤,他觀察到水沸騰時,溫度計的示數大于100℃,他的錯誤是溫度計玻璃泡接觸到了燒杯底.當糾正錯誤后,他觀察到水沸騰時,如圖2乙所示,溫度計的讀數為99℃.
(4)由圖象可以看出,把水從90℃加熱到剛開始沸騰所需時間為6min.水已沸騰后,若繼續對水加熱,則水在加熱過程中溫度將不變;此時,水中的氣泡與沸騰前相比,有什么不同?沸騰時,隨著氣泡上升其體積逐漸變大(寫出一點即可).
(5)某同學在實驗過程中,發現水從開始加熱到沸騰這段時間過長,造成這種現象的原因可能是哪些?(至少寫一點)水量太多.
(6)某實驗小組根據各自的數據,畫出了如圖3所示的圖線,其中實線表示A同學的圖線,虛線表示B同學的圖線,兩同學的圖線水平部分重合,整個過程中兩同學的操作都規范準確.根據圖中的分析圖線:兩同學開始加熱時,水的初溫是90℃;從開始加熱直到水達到沸點,兩個同學實驗所用的時間是不同(選填:“相同”、“不同”或“無法判斷”).造成兩同學圖線差異的原因:有可能是加熱條件完全相同的情況下,A同學用來被加熱的水的多少比B同學的小.(選填“大”或“小”)
(7)實驗交流環節時,小明所在小組的水沒有沸騰,溫度計的溫度始終定格在95℃,請您幫助他們分析一下其中的原因(說出一個合理原因)水中有雜質.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

13.試作圖說明站在岸上的人看到水中的魚的像比實物魚淺(填“淺”或“深”).(如圖)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.在高寒地帶,從人口中呼出的“白氣”會在眉毛上結成小冰晶,這個過程是(  )
A.液化B.熔化C.凝固D.汽化

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.閱讀表可知:
(1)-116℃酒精處于液態;-40℃的水銀處于固態;
(2)當氣溫是-42℃時,溫度計內測溫液體只能是表格中的酒精;要測沸水的溫度,溫度計內測溫液體只能是表格中的水銀.
物質(標準大氣壓下)
沸點/℃凝固點/℃
酒精78-117
1000
水銀357-39

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.火箭剛發射時,高溫火焰向下噴射到發射臺的地面,發射臺遇到這樣的高溫會熔化,為了保護發射臺底,就建一個大水池,讓火焰噴到水中,利用水的汽化來吸收巨大的熱量,我們在電視上看到火箭升空瞬間,伴有迅速擴展的龐大白色氣團是空氣中的水蒸氣液化形成的.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.學了物理,小華同學對于身邊物理量的大小非常關注,他進行了下列估測:
①手上大拇指指甲的寬度約為1.2cm;
②從普通居民樓的第一層爬到第三層,人升高的高度約為9m;
③人的正常體溫約為37℃.
以上估測中比較合理的是(  )
A.①②③B.①②C.②③D.①③

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.小明利用實驗探究通過電阻的電流跟電阻兩端的電壓的關系.

(1)請你根據圖甲所示的電路圖用筆畫線代替導線,將圖乙中的器材連接起來,要求:變阻器滑片向右移動時,電流表示數變小,導線不能交叉.
(2)小明連接好電路后,閉合開關,發現無論怎樣移動滑片P,電流表示數始終為0,電壓表示數約6V,則電路中出現的故障可能是電阻R斷路.
(3)小明排除故障后繼續實驗,通過調節滑動變阻器,改變定值電阻R兩端的電壓,測得電流、電壓的值如表.分析表中的數據可以得出結論:電阻一定時,導體中的電流與它兩端的電壓成正比.
定值電阻實驗次序電壓 U/V電流 I/A
 11.50.3
R=5Ω23.00.6
 3.4.50.9
(4)小明將電阻換成一個額定電壓為2.5V,阻值約為10Ω的小燈泡,進行“測量小燈泡的額定電功率”的實驗:為了使實驗更準確,需要對電路連接進行改進,你的改進是將電壓表的量程換為0~3V,實驗時調節滑動變阻器的滑片電壓表的示數為2.5V 時,電流表的示數如圖丙所示,其讀數為0.24A,則小燈泡的額定功率是0.6W.

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