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科目：初中物理 來源： 題型：

2009年5月，我國出現了首例“甲型H1N1流感”病例之后，引起了我市市政府的高度重視，現要求各學校每天對學生進行晨檢、晚檢，并報告檢查情況．檢查中我們常用體溫計．

圖甲是一支常見體溫計的示意圖，它的測溫原理是

根據液體熱脹冷縮的性質

，分度值為

0.1

℃，由此可知體溫計的測量結果比實驗用溫度計更精確．但由于液柱太細難以準確讀數，所以體溫計具有特殊構造，其橫截面如圖乙所示，a為向外凸起的弧形玻璃面，要看清體溫計中液柱的位置就應沿

A

方向觀察（填“A”、“B”或“C”），這是利用

凸透鏡成正立放大的虛像（或放大鏡的原理）

的道理．

科目：初中物理 來源：2012-2013學年江蘇省南京市溧水縣孔鎮中學八年級（上）月考物理試卷（12月份）（解析版） 題型：解答題

2009年5月，我國出現了首例“甲型H1N1流感”病例之后，引起了我市市政府的高度重視，現要求各學校每天對學生進行晨檢、晚檢，并報告檢查情況．檢查中我們常用體溫計．

圖甲是一支常見體溫計的示意圖，它的測溫原理是，分度值為 ℃，由此可知體溫計的測量結果比實驗用溫度計更精確．但由于液柱太細難以準確讀數，所以體溫計具有特殊構造，其橫截面如圖乙所示，a為向外凸起的弧形玻璃面，要看清體溫計中液柱的位置就應沿方向觀察（填“A”、“B”或“C”），這是利用的道理．

科目：初中物理 來源：2009-2010學年福建省泉州市晉江市磁灶中學八年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

2009年5月，我國出現了首例“甲型H1N1流感”病例之后，引起了我市市政府的高度重視，現要求各學校每天對學生進行晨檢、晚檢，并報告檢查情況．檢查中我們常用體溫計．

圖甲是一支常見體溫計的示意圖，它的測溫原理是，分度值為 ℃，由此可知體溫計的測量結果比實驗用溫度計更精確．但由于液柱太細難以準確讀數，所以體溫計具有特殊構造，其橫截面如圖乙所示，a為向外凸起的弧形玻璃面，要看清體溫計中液柱的位置就應沿方向觀察（填“A”、“B”或“C”），這是利用的道理．

科目：初中物理 來源：2010-2011學年山東省聊城市高唐縣八年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

2009年5月，我國出現了首例“甲型H1N1流感”病例之后，引起了我市市政府的高度重視，現要求各學校每天對學生進行晨檢、晚檢，并報告檢查情況．檢查中我們常用體溫計．

圖甲是一支常見體溫計的示意圖，它的測溫原理是，分度值為 ℃，由此可知體溫計的測量結果比實驗用溫度計更精確．但由于液柱太細難以準確讀數，所以體溫計具有特殊構造，其橫截面如圖乙所示，a為向外凸起的弧形玻璃面，要看清體溫計中液柱的位置就應沿方向觀察（填“A”、“B”或“C”），這是利用的道理．

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