【題目】在“探究二力平衡條件”的實驗中：
（1）設計組裝的實驗裝置如圖所示。老師指出實驗桌面越光滑越好，其原因是：。
（2）實驗中保持F1和F2相等，用手將小車扭轉一個角度，松手后，小車將無法在此位置平衡。實驗中設計這一步驟的目的是探究二力平衡時，兩個力必須滿足的條件是：.
一諾書業暑假作業快樂假期云南美術出版社系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小敏同學在“探究影響浮力大小的因素”時，做了如下圖所示實驗，請你根據小敏的實驗探究回答下列問題。
（1）比較圖和圖 ， 說明浸在液體中的物體會受到液體對物體浮力的作用。
（2）比較圖乙與圖丙可得到的結論是。
（3）為了探究浮力大小跟物體浸沒在液體中的深度關系，應選用圖和圖來探究。
（4）在圖丁和圖戊中，保持了不變，探究浮力與的關系，得到的結論是。這種研究問題的方法叫做。在已經學過的物理知識中，還有很多實驗用到這種方法，請你舉一例。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】熱氣球是利用球內的熱空氣比球外的冷空氣的密度要________而能夠上升的，當熱氣球的體積達到最大時，再繼續加熱時，則球內的氣體質量________．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】一正方體物塊重0.04N，靜止在水平桌面中央，用刻度尺測量物塊的邊長如圖所示，讀數為cm，物塊對水平桌面的壓強為Pa，將該物塊投入水中靜止時，受到的浮力為N． 
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列做法中，符合安全用電要求的是
A. 雷雨天氣躲在大樹底下避雨
B. 發現有人觸電時，立即用手把人拉開
C. 玩耍時遠離高壓帶電體
D. 用濕抹布擦拭正在發光的燈泡
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“探究凸透鏡成像規律”的實驗中（凸透鏡的焦距為15cm） 
（1）發光體“F”、凸透鏡（焦距為f）和光屏在光具座上的位置如圖所示，實驗前應將光屏向調整，使發光體“F”和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上．
（2）保持圖中發光體“F”和凸透鏡位置不變，左右移動光屏，直到在光屏上成清晰的像，這個像是倒立、的實像．
（3）當光屏上呈現清晰的像時，保持發光體“F”和凸透鏡位置不變，取一只與原實驗中焦距相同但鏡面直徑較小的凸透鏡，替代原來的凸透鏡再次實驗，所成的像與原來的像相比，你可觀察到的現象有 ．
（4）實驗時還發現，當發光體“F”在距透鏡15﹣30cm之間時，像均成在透鏡另一側距透鏡30cm以外處，但是，當他們把發光體F放在C位置時，在光具座上無論怎樣移動光屏，都不能得到清晰的像，原因是像距；
（5）為了讓發光體“F”在C位置的像成在光具座上的光屏上，他們采用了兩種做法： 做法一：保持發光體“F”和透鏡的位置不變，更換凸透鏡，在光具座上移動光屏，光屏上又出現了清晰的像，這表明像距變了，由此推斷更換的凸透鏡會聚光的能力較強，此透鏡焦距15cm（選填“大于”、“小于”或“等于”）．
做法二：保持發光體“F”和透鏡的位置不變，在發光體“F”和透鏡之間再放置一個凸透鏡，在光具座上移動光屏，光屏上又出現了清晰的像，此實驗聯系實際即模擬了（選填“近視眼”或“遠視眼”）的形成及矯正．
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