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(1)小明在探究“比較水和煤油的吸熱能力”的實驗時,利用兩根完全相同的電阻絲作為發(fā)熱體給質量相同的兩種液體加熱,為了節(jié)省時間,他將兩根電阻絲并聯(lián)接人電路,用一個開關控制同時通電或斷電,請在圖1中用筆畫線代替導線,使電路滿足要求.
(2)如圖2所示的實驗器材,現(xiàn)用電流表、電壓表分別測出通過燈泡的電流和燈泡兩端的電壓,電路中電流最大為0.5A,并用變阻器改變小燈泡的電流,要求滑片向左滑動時燈泡變亮.
分析:(1)根據(jù)實驗要求,應將兩只電阻絲并列連接,且開關應該串聯(lián)接在干路中,據(jù)此來決定所添加的導線;
(2)電流表要與被測電路串聯(lián),電壓表應與被測電路并聯(lián),在連接過程中根據(jù)電路中的最大電流和電源電壓,正確確定電流表和電壓表的量程;
滑動變阻器要調節(jié)燈泡的亮暗,應與燈泡串聯(lián),滑片向左滑動時燈泡變亮,說明此時滑動變阻器的阻值變小,從而可以判斷滑動變阻器的下面所接的接線柱.
解答:解:(1)由題意知,用一根導線將開關與其中一根電阻絲相連,再用一根導線將兩根電阻絲的外側相連,使之組成一個并聯(lián)電路,如圖所示:

(2)電流表要測量燈泡的電流,應與燈泡串聯(lián),又電路中電流最大為0.5A,所以電流表可選擇0~0.6A的量程;
電壓表測量燈泡兩端的電壓,應與燈泡并聯(lián),又電源由2節(jié)干電池組成,所以燈泡兩端的電壓不超過3V,電壓表可選擇0~3V的量程;
滑片向左滑動時燈泡變亮,則滑動變阻器的阻值變小,下面接左邊的接線柱,上面可接任意一個接線柱,如圖所示:
點評:此題主要考查了是實物電路的連接,首先要掌握最基本的串聯(lián)和并聯(lián)電路的接法;
特別注意電流表、電壓表和滑動變阻器的接法:電流表與被測電路串聯(lián),電流正進負出,根據(jù)電路中的最大電流確定電流表的量程;
電壓表與被測電路并聯(lián),電流正進負出,根據(jù)電路中的最大電壓確定電壓表的量程;一般情況下,滑動變阻器用所控制的電路串聯(lián),且要接一上一下,根據(jù)要求首先確定下面的接線柱.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

小明在探究“杠桿平衡條件”:
(1)實驗中首先要調節(jié)兩端杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿水平平衡,其目的是
 

(2)下面是小明的實驗記錄:
實驗序號 動力F1/N 動力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/m
1 2 0.2 1 0.1
2 1 0.08 2 0.04
這兩組數(shù)據(jù)中,實驗序號為
 
的一組數(shù)據(jù)肯定是錯誤的.經檢查,發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了,實際值比記錄值多還是少?
 
;通過探究,應該得出的結論是:
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)如圖1是小明在研究電與磁知識時做的實驗:圖1甲乙說明了電流周圍存在
磁場
磁場
,圖1甲丙說明了
通電導體周圍磁場的方向與電流的方向有關
通電導體周圍磁場的方向與電流的方向有關

(2)小明由此推測:若電子沿著水平方向平行地飛過磁針上方時(如圖2),小磁針也將發(fā)生偏轉.他推測的主要依據(jù)是電荷
定向移動
定向移動
會形成會電流.你認為圖2中小磁針的偏轉情況會與他實驗中(圖1)的
(填“甲”或“丙”)小磁針的偏轉方向相同.
(3)上述電磁知識的可應用到電磁鐵,在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”時,準備的器材有:電源、開關、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干.小明利用上述器材,制成簡易電磁鐵甲、乙,并設計了如圖3所示的電路.
①實驗中通過觀察電磁鐵
吸引大頭針數(shù)目
吸引大頭針數(shù)目
的不同,可以判斷電磁鐵的磁性強弱不同.
②按如圖3電路進行實驗,每次實驗總觀察到電磁鐵甲吸引大頭針的數(shù)目均比乙多.此實驗說明
電流一定時,線圈匝數(shù)越多
電流一定時,線圈匝數(shù)越多
,電磁鐵磁性越強.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)一瓶某品牌的飲用純凈水.瓶蓋上刻有一道道豎直的條紋,其目的是
增大
增大
摩擦(選填“增大”或“減小”);瓶中水喝光后,從瓶口向外抽氣,瓶子會變癟,是由于瓶子受到
大氣壓
大氣壓
的作用.
(2)小明在探究甲、乙兩種不同物質的質量和體積的關系時,得出如圖所示的圖線,由圖可知甲物質的密度是
1.5×103kg/m3
1.5×103kg/m3
.用甲、乙兩種不同的物質做成質量相等的實心球,則它們的體積之比是V:V=
4:9
4:9

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明在探究甲、乙兩種不同物質的質量和體積的關系時,得出了如圖所示的圖線,由圖線可知,甲、乙兩種物質的密度之比ρ:ρ=
2:1
2:1
,用甲、乙兩種不同的物質做成高度相同粗細不同的實心圓柱體,則它們放在水平桌面上時候,對桌面的壓強之比ρ:ρ=
2:1
2:1

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網小明在“探究水的沸騰”實驗中,觀察到圖甲和圖乙所示兩種情況.
(1)你認為圖
 
是水沸騰時的情景(選填甲或乙).
(2)從實驗數(shù)據(jù)可以看出,此時水的沸點是
 
℃.水沸騰時需要
 
熱,水沸騰時的溫度特點是
 

(3)實驗中,小明收集9組數(shù)據(jù)比收集6組數(shù)據(jù)的好處是
 
(只填字母).
A.只有6組數(shù)據(jù)才能得到結論
B.減小實驗誤差
C.得到兩個物理量的關系更接近實際
時間/min 0 1 2 3 4
溫度/℃ 90 92 94 96 98
時間/min 5 6 7 8
溫度/℃ 99 99 99 99
(4)另一小組的小冬同學在實驗中將水加熱到沸騰時共用30min.為了節(jié)約課堂時間請你給小冬提出一條合理化建議:
 

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