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（10·桂林）如圖15甲所示，是小明常用的一個插線板。他在使用中發現：插線板上的指示燈在開關閉合時會發光，插孔正常通電；如果指示燈損壞，開關閉合時插孔也能正常通電。根據上述現象，在圖15乙中畫出插線板中開關、指示燈和插孔的連接方式，并與電源線接通。

如圖2所示

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2003?桂林）某同學利用如圖所示電路研究電流與電阻的關系，實驗中他保持滑動變阻器滑片位置不變，換用不同的定值電阻R（5Ω、10Ω、15Ω），使電阻成整數倍地變化，相應的電流記錄于下表中，分析實驗數據后，得出結論：R兩端電壓不變時，R中的電流與電阻值不成反比．他得出錯誤結論的原因是

該同學在實驗過程中保持滑動變阻器滑片位置不變，導致換用不同定值電阻實驗時，定值電阻R兩端電壓不相同

．

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?桂林模擬）小明利用如圖甲所示的電路探究“電流跟電阻的關系”，已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω．（1）請根據圖甲將圖乙所示的實物電路連接完整（導線不允許交叉）；

（2）實驗電路接好后，合上開關時，小明發現全班各小組的電路出現了以下故障：
①故障現象：兩表的示數均較小．檢測：移動滑動變阻器滑片，現象不變；故障原因是

滑動變阻器同時接下面兩個接線柱

．
②故障現象：電壓表示數較大、電流表無示數．檢測：取下電阻，兩表的示數不變；故障原因是

電阻斷路

．
（3）排除故障后進行試驗，實驗中多次改變R的阻值，調節滑動變阻器的滑片，使電壓表示數保持不變，記下電流表的示數，得到如圖丙所示的電流隨電阻R變化的圖象：①由圖象可以得出結論

在電壓一定時，電流與電阻阻值成反比

；
②上述實驗中，小明用5Ω的電阻做完實驗后，然后將10Ω的電阻接入電路，閉合開關，電壓表的示數將會

變大

（選填“變大”、“變小”或“不變”），此時應該向

左

（選填“左”或“右”）移動滑片；
（4）實驗室提供了兩個不同規格的滑動變阻器：A：“30Ω 2A”，B：“50Ω 1A”，要完成上述實驗，應該選取滑動變阻器

（填代號），不選另外一個滑動變阻器的原因是

定值電阻為20Ω時，滑動變阻器接入電路的阻值為40Ω，大于A的最大阻值

．

科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?桂林）在探究“物體的質量與體積之間的關系”時，小明同學把收集到的數據填入下表．但他漏填了第二次測量的質量和體積，其質量和體積的讀數如圖中所示，請你幫他完成下表．