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研究物理問題時經常用到科學的研究方法.如探究“真空能否傳聲”就是在實驗基礎上進行理想推理而得出結論,研究以下問題的方法與此方法相同的是( )
A.分子熱運動
B.牛頓第一定律
C.電阻上的電流與兩端電壓的關系
D.磁場用磁感線來描述
【答案】分析:有不少實驗由于條件限制難以實現,在大量可靠實驗基礎上經過概括、抽象、推理得出規律的一種研究問題的方法,但得出的某些規律卻又不能用實驗直接驗證,這種研究方法叫實驗推理法,又稱理想實驗法.
解答:解:A、分子熱運動,肉眼看不見的,在不知不覺中發生的,研究分子運動與溫度的關系是通過宏觀的擴散現象分析得出的;采取的物理學方法是轉換法,不符合題意;
B、牛頓第一定律的建立是在科學實驗的基礎上,通過對實驗數據的分析,并進一步通過推理得出的(實際上不受摩擦力的物體根本不存在),所以該實驗主要是利用了實驗推理法形成了牛頓第一定律.符合題意;
C、電阻上的電流與兩端電壓的關系,因可變因素較多,采取的是控制變量法;不符合題意;
D、磁感線是為了描述磁場的方向和強弱而引入的一條條假想的曲線,它實際并不存在,所以磁場用磁感線來描述所采取的方法是模型法;不符合題意.
故選B.
點評:本題的解題關鍵是先了解牛頓第一定律實驗的實驗過程,然后逐個實驗進行回憶,尋找其相似性.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

21、在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的問題時,某老師引導學生作了如下的猜想:
猜想1:導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關;
猜想2:導體的電阻可能跟導體的長度有關;
猜想3:導體的電阻可能跟導體的材料有關.
如圖所示是他們進行實驗探究的器材,演示板上固定了四條金屬電阻絲,a、b、c三條長度均是1m,d的長度0.5m;a、b的橫截面積相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的橫截面積大于a;a、d的材料和橫截面積都相同,
(1)在探究電阻跟橫截面積的關系時,可依次把M、N跟
ac
的兩端連接,閉合開關,記下電流表的示數,分析比較這兩根金屬絲電阻的大小.
(2)依次把M、N跟a、d的兩端連接,閉合開關,記下電流表示數,分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小,可探究電阻跟
長度
的關系,其結論是:
在導體材料和橫截面積相同時,導體越長,電阻越大

(3)以上方法在研究物理問題時經常用到,被稱為控制變量法.試根據學過的物理知識再列出兩例用這種方法研究的問題:
研究電流與電壓和電阻的關系;
研究壓強與壓力和受力面積的關系;

(4)一般說來,所有物體都有電阻.探究過程中,又有同學提出猜想4:電阻還可能跟溫度有關.請用一個如圖廢燈泡的燈芯設計一個實驗來研究這個問題,要求:寫出實驗方法.

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科目:初中物理 來源: 題型:

24、某同學在溫度一定的條件下,做“探究影響導體電阻大小的因素”的活動,采用了控制變量的方法,下表給出了實驗中所用到的導體情況.
導線代號 A B C D E F
長度/m 1.0 0.5 1.5 1.0 1.5 1.5
橫戴面積/mm2 1.2 0.8 1.0 0.6 0.8 1.0
材料 錳銅 鎳鉻 錳銅 錳銅
(1)選擇B、E導體進行對比,是為了探究導體電阻大小與
長度
的關系;
(2)為了探究導體電阻與橫截面積的關系,應選擇的兩根導體是D和
A
(選填導體的代號).
(3)以上方法在研究物理問題時經常用到,被稱為控制變量法.試根據學過的物理知識再列出一例用這種方法研究的問題:
探究滑動摩擦力的大小與壓力大小、接觸面粗糙程度的關系

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的問題時,同學們作了如下的猜想:
猜想1:導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關;
猜想2:導體的電阻可能跟導體的長度有關;
猜想3:導體的電阻可能跟導體的材料有關.
如圖1所示是他們進行實驗探究的器材,演示板上固定了四條金屬電阻絲,a、b、c三條長度均為lm,d的長度是0.5m;a、b的橫截面積相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的橫截面積大于a;a、d的材料和橫截面積都相同.
(1)在探究電阻跟橫截面積的關系時,可依次把M、N跟
a、c
a、c
的兩端連接,閉合開關,記下電流表的示數,分析比較這兩根金屬絲電阻的大小.
(2)依次把M、N跟a、d的兩端連接,閉合開關,記下電流表示數,分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小,可探究電阻跟
導體長度
導體長度
的關系,其具體結論是:
長度在導體材料和橫截面積相同時,導體越長,電阻越大(或導體的電阻跟長度成正比等)
長度在導體材料和橫截面積相同時,導體越長,電阻越大(或導體的電阻跟長度成正比等)

(3)以上方法在研究物理問題時經常用到,被稱為控制變量法.根據學過的物理知識再舉一例用這種方法研究的問題:
研究電流與電壓和電阻的關系;研究壓強與壓力和受力面積的關系
研究電流與電壓和電阻的關系;研究壓強與壓力和受力面積的關系

(4)一般說來,所有物體都有電阻.探究過程中,又有同學提出猜想4:電阻還可能跟溫度有關.請用一個廢燈泡的燈芯(如圖2所示)設計一個實驗來研究這個問題,要求:①說出方法;②畫出電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在探究導體的電阻跟哪些因素有關時,老師和同學利用如圖所示的器材進行實驗.其中演示板上固定了四根金屬電阻絲,a、b、c三條長度均是1m,d的長度是0.5m;a、b的橫截面積相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的橫截面積大于a;a、d的材料和橫截面積都相同.
(1)在探究電阻跟橫截面積的關系時,可依次把導線夾M、N跟
ac
ac
兩根電阻絲連接,閉合開關,記下電流表的示數,分析比較這兩根金屬絲電阻的大小.可得出結論
在材料和長度一定時,導體橫截面積越大,導體電阻越小
在材料和長度一定時,導體橫截面積越大,導體電阻越小

(2)依次把M、N跟a、d的兩根電阻絲連接,閉合開關,電流表示數不同,分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小,可探究電阻跟
長度
長度
的關系,其結論是
在材料和橫截面積一定時,導體越長,導體電阻越大
在材料和橫截面積一定時,導體越長,導體電阻越大

(3)以上方法在研究物理問題時經常用到,被稱為控制變量法,試根據學過的物理知識,再列出一例用這種方法研究的問題:
壓力作用效果的影響因素
壓力作用效果的影響因素

(4)隨著現代生活水平的提高,我們周圍的電力設備需要改造,即“增容”.有的是用較粗的鋁導線替換原來較細的鋁導線,有的是用銅導線替換原來的鋁導線,聯系以上的實驗,說說你的看法.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的實驗中,某老師引導學生作了如下的猜想:
猜想A:導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關;
猜想B:導體的電阻可能跟導體的長度有關;
猜想C:導體的電阻可能跟導體的材料有關.
如圖所示是他們進行實驗探究的器材,演示板上固定了四條金屬電阻絲,a、b、c三條長度均是1m,d的長度是0.5m;a、b的橫截面積相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的橫截面積大于a;a、d的材料和橫截面積都相同.
(1)在探究電阻跟橫截面積的關系時,可依次把M、N跟
a、c
a、c
的兩端連接,閉合開關,記下電流表的示數,分析比較這兩根金屬絲電阻的大小.
(2)在探究電阻跟材料的關系時,可依次把M、N跟
a、b
a、b
的兩端連接,閉合開關,記下電流表的示數,分析比較這兩根金屬絲電阻的大小.
(3)依次把M、N跟a、d的兩端連接,閉合開關,記下電流表的示數,分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小,可探究電阻跟
導體的長度
導體的長度
的關系,其結論是:
導體的材料和橫截面積相同時,導體越長,電阻越大
導體的材料和橫截面積相同時,導體越長,電阻越大

(4)以上方法在研究物理問題時經常用到,被稱為控制變量法.以下沒有采用控制變量法的是
D
D

A.物體吸收熱量的多少與哪些因素有關   B.液體蒸發的快慢與哪些因素有關
C.滑動摩擦力的大小與哪些因素有關   D.探究串聯電路中的電流關系.

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