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如圖所示的電器中,屬于利用電流熱效應工作的是

D

【解析】

試題分析:電流有三大效應,分別為電流的熱效應、電流的磁效應、電流的化學效應;用電器利用電流熱效應時將電能轉化為內能;用電器利用電流磁效應時,將電能轉化為磁能,用電器利用電流的化學效應時,將電能轉化為化學能;選項A中的電風扇通電時將電能主要轉化為機械能,不是利用電流的熱效應;選項B電視機工作時,發光發聲,將電能轉化為光能和聲能,不是利用電流的熱效應;選項C洗衣機工作時,將電能轉化為機械能,不是利用電流的熱效應;選項D電熨斗工作時,將電能轉化為內能,是利用電流的熱效應;答案選D。

考點:電流的效應

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:2014-2015學年新疆烏魯木齊第八中學中考模擬考試物理卷(解析版) 題型:實驗題

某實驗小組在“測滑輪組機械效率”的實驗中得到的數據如下表所示,第1、2、3次實驗裝置分別如圖中的甲、乙、丙所示。

次數

鉤碼重

G/N

鉤碼上升

高度h/m

有用功

W有/J

測力計

拉力F/N

測力計移動

距離s/m

總功

W總/J

機械

效率η

1

2

0.1

0.2

0.9

0.3

0.27

74.1%

2

4

0.1

0.4

1.6

0.3

0.48

83.3%

3

4

0.1

1.1

0.5

0.55

(1)實驗中應沿豎直方向 拉動彈簧測力計,使鉤碼上升。

(2)比較第1次實驗和第2次實驗,可得結論:使用同樣的滑輪組,提起的鉤碼越重,滑輪組的機械效率越 。

(3)第3次實驗的機械效率是 。

(4)第3次實驗中動滑輪個數比第2次實驗多,把同一重物提升相同高度對動滑輪所做的額外功 (選填“增大”或“減小”),因而,由第2、3次實驗可知:滑輪組的機械效率與動滑輪自重大小有關。

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科目:初中物理 來源:2014-2015學年山東棗莊薛城區興仁中學第三次適應性訓練物理卷(解析版) 題型:選擇題

如下圖是探究平面鏡成像特點的實驗裝置,a為玻璃板,b和c是兩支完全相同的蠟燭。下列說法錯誤的是

A.沿水平桌面移動蠟燭c不能使c與b的像完全重合是因為玻璃板沒有與桌面垂直放置

B.眼睛透過玻璃板看見的“蠟燭c”實際上是光的折射所形成的虛像

C.小芳同學發現鏡中出現了蠟燭b兩個不重合的像是由于光在兩個反射面上兩次反射成像造成的

D.將蠟燭沿遠離平面鏡的方向移動時,眼睛透過玻璃板看見的“蠟燭c”會變小

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科目:初中物理 來源:2014-2015學年山東滕州羊莊中學初三上期期末考試物理卷(解析版) 題型:選擇題

“神舟七號”載人飛船完成各項任務后,在返回的過程中,返回艙進入大氣層將通過一段黑障區,這一段時間飛船將“燒成”一個大火球,如圖所示,而飛船內的宇航員和設備則安然無恙,下列說法錯誤的是

A.飛船“燃燒”是由于高速運動的飛船與大氣層摩擦內能轉化為機械能

B.飛船“燃燒”是由于高速運動的飛船與大氣層摩擦機械能轉化為內能

C.飛船“燃燒”是航天員為了消除太空細菌采取的高溫消毒措施

D.飛船外殼上的燒蝕層先熔化后汽化,放出了大量熱保護了飛船

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科目:初中物理 來源:2014-2015學年山東滕州羊莊中學初三上期期末考試物理卷(解析版) 題型:選擇題

關于溫度、熱量、內能,以下說法正確的是

A.物體的溫度越高,所含的熱量越多

B.0℃的冰沒有內能

C.一個物體吸收熱量時,溫度不一定升高

D.對物體做功,物體的溫度一定升高

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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇永豐初級中學初三下期3月月考物理卷(解析版) 題型:計算題

(9分)用一規格為“3V,3W”的小燈泡、滑動變阻器和9V的電源,按如圖所示的方法連接制作調光燈.求:

(1)小燈泡正常發光時的電阻;

(2)小燈泡正常工作1min,電路消耗的總電能;

(3)為保證滑動變阻器任意滑動的過程中燈泡總能安全工作,應在電路中至少串聯一只多大的電阻?

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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇永豐初級中學初三下期3月月考物理卷(解析版) 題型:填空題

電暖器使用時將電能轉化為 能.現有一臺“220V 800W”的電暖器,正常工作2h,消耗電能 KW·h.使用前,電能表示數為,使用后電能表示數變為

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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇無錫崇安區初三中考一模物理卷(解析版) 題型:實驗題

(8分)某小組同學用圖甲的電路圖探究歐姆定律,實驗中他們所用的定值電阻分別是5Ω、10Ω、20Ω,電源電壓為3V不變。

(1)如圖甲所示,是小華所連接的不完整實驗電路,請你用筆畫線代替導線,將缺少的導線連接好成完整電路。

(2)小華將電路接好后,閉合開關,發現電壓表與電流表的示數太大。接下來應進行的操作是 (填寫字母代號)。

A.更換電池或電阻

B.檢查電路是否短路

C.斷開開關,移動滑動變阻器滑片至最大值位置

(3)在探究“導體中的電流跟電阻的關系”時,小華將5Ω的電阻接入電路,電壓表如圖乙所示。后把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關后,下一步的操作是:將變阻器的滑片P向 (填“左”或“右”)移動直至電壓表示數為 V。 若要完成整個實驗,選擇的滑動變阻器的最大阻值至少為 Ω.

(4)上述探究結束后,該組同學選擇原來的電源和兩只燈泡L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”,設計的電路如圖丙所示,探究“電功率跟電流、電壓的關系”。

①此實驗設計是為了探究電功率與電壓的關系,通過 判斷來電功率的大小。

②為了探究電功率與電流的關系,小明認為,利用圖丙電路只要通過移動滑動變阻器,改變電流觀察燈L1或L2 亮度的變化,即可得出結論。則小明同學的方案 (選填“合理”或“不合理”),理由: 。

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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇江陰初級中學初三中考一模物理卷(解析版) 題型:填空題

2014年1月4日,國家首次將霧霾天氣納入2013年自然災情進行通報,改善空氣質量的首要任務是控制PM2.5,PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5 (填長度單位)的顆粒物,它們在空氣中做無規則運動,很難自然沉降到地面,吸入后會進入血液對人體形成危害,PM2.5在空氣中的運動 (選填“屬于”或“不屬于”)分子運動。3月20日0-24時無錫空氣質量為輕度污染,PM2.5日均濃度為77×10-3mg/m3,那么103m3的空氣中PM2.5的顆粒物的質量為 g。

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