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如圖所示,某同學用彈簧測力計拉著放在水平桌面上的木塊勻速滑動,在木塊前端離開桌面至一半移出桌面的過程中,彈簧測力計的示數______、木塊對桌面的壓力______,木塊對桌面的壓強______。(“變大” “變小”或“不變”)

不變  不變  變大

解析試題分析:在木塊前端離開桌面至一半移出桌面的過程中,木塊對桌面的壓力始終等于木塊的重力,所以不變,摩擦力大小與接觸面積無關,所以摩擦力不變,彈簧測力計示數不變,因為彈簧測力計的拉力與摩擦力是平衡力;因為受力面積減小,所以壓強變大.
考點:摩擦力大小的影響因素;二力平衡條件的應用;增大壓強的方法及其應用.
點評:本題考查了摩擦力大小的影響因素,增大壓強的方法.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?如東縣模擬)如圖所示,某興趣小組同學用彈弓進行彈“子彈”比賽.他們發(fā)現(xiàn)彈出的子彈飛行情況各不相同,因此展開了討論.
(1)拉開的彈弓具有
彈性勢
彈性勢
能,彈弓上的橡皮筋形變
越大
越大
具有的能量越多;
(2)他們在研究影響彈出子彈飛行距離的因素時,提出以下猜想:
猜想1:與子彈的質量有關
猜想2:與子彈的形狀有關
猜想3:與彈弓上的橡皮筋的彈性形變程度有關
①根據所學知識,可以斷定猜想3是正確的,判斷的依據是
彈弓上的橡皮筋的彈性形變越大具有能量越多,子彈彈出時的能量就越多,飛得越遠;
彈弓上的橡皮筋的彈性形變越大具有能量越多,子彈彈出時的能量就越多,飛得越遠;

②請設計一個簡單實驗,驗證猜想2是否正確,簡述你的實驗方案.
簡要做法:
使用同一彈弓,使之伸長相同的長度,取質量相同但形狀不同的幾個“子彈”,沿一定方向將“子彈”射出,測量子彈飛行的距離.(或取質量相同形狀不同的幾個“子彈”,控制其它條件相同,進行實驗,測量子彈飛行的距離.)
使用同一彈弓,使之伸長相同的長度,取質量相同但形狀不同的幾個“子彈”,沿一定方向將“子彈”射出,測量子彈飛行的距離.(或取質量相同形狀不同的幾個“子彈”,控制其它條件相同,進行實驗,測量子彈飛行的距離.)

如何判斷:
若“子彈”射出飛行的距離不同,則說明子彈飛行距離與“子彈”形狀有關;若“子彈”射出飛行的距離相同,則說明子彈飛行距離與“子彈”形狀無關.
若“子彈”射出飛行的距離不同,則說明子彈飛行距離與“子彈”形狀有關;若“子彈”射出飛行的距離相同,則說明子彈飛行距離與“子彈”形狀無關.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,某同學在課堂上利用細線將乒乓球懸掛在鐵架臺上進行“探究響度與什么因素有關?”時,驚奇的發(fā)現(xiàn)自己用小錘敲打音叉時,鄰座同學的乒乓球卻被音叉彈了起來,他百思不得其解.咨詢了老師原來是發(fā)生了共振,這表明聲波可以
傳遞能量
傳遞能量
,請你結合對自然科學技術的了解,寫出聲波這一特性在日常生活中的一項應用的例子:
用超聲波除去腎內的結石
用超聲波除去腎內的結石

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年江蘇省如東縣中考網上閱卷適應性訓練物理試卷(解析版) 題型:實驗題

如圖所示,某興趣小組同學用彈弓進行彈“子彈”比賽.他們發(fā)現(xiàn)彈出的子彈飛行情況各不相同,因此展開了討論.

(1)拉開的彈弓具有    能,彈弓上的橡皮筋形變    具有的能量越多 ;

(2)他們在研究影響彈出子彈飛行距離的因素時,提出以下猜想:

猜想1:與子彈的質量有關

猜想2:與子彈的形狀有關

猜想3:與彈弓上的橡皮筋的彈性形變程度有關

①根據所學知識,可以斷定猜想3是正確的,判斷的依據是   

②請設計一個簡單實驗,驗證猜想2是否正確,簡述你的實驗方案.

簡要做法:                                                                        

如何判斷:                                                                        

 

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

如圖所示,某同學在課堂上利用細線將乒乓球懸掛在鐵架臺上進行“探究響度與什么因素有關?”時,驚奇的發(fā)現(xiàn)自己用小錘敲打音叉時,鄰座同學的乒乓球卻被音叉彈了起來,他百思不得其解.咨詢了老師原來是發(fā)生了共振,這表明聲波可以________,請你結合對自然科學技術的了解,寫出聲波這一特性在日常生活中的一項應用的例子:________.

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科目:初中物理 來源:2010年物理綜合模擬試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示,某同學在課堂上利用細線將乒乓球懸掛在鐵架臺上進行“探究響度與什么因素有關?”時,驚奇的發(fā)現(xiàn)自己用小錘敲打音叉時,鄰座同學的乒乓球卻被音叉彈了起來,他百思不得其解.咨詢了老師原來是發(fā)生了共振,這表明聲波可以______,請你結合對自然科學技術的了解,寫出聲波這一特性在日常生活中的一項應用的例子:______.

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