Question

小明在體育課上打排球時，發(fā)現(xiàn)每次排球落地的遠近不同．于是，他沿水平方向擊打排球，對球落地的情況做了統(tǒng)計，統(tǒng)計結(jié)果如表：

擊球點高度h/m	1.85		1.21		0.8
擊球力度	輕擊	重擊	輕擊	重擊	輕擊	重擊
落地點與擊球點水平距離s/m	3	7	2	5	1.5	3

分析表格可得出結(jié)論：
（1）______；
（2）______．

Answer 1

【答案】分析：本題并不是初中物理內(nèi)容，不過涉及的方法是我們常用的控制變量法．
在該實驗中，小明要研究的是落地點擊與擊球點水平距離跟什么因素有關(guān)．他做了三次實驗，分別控制擊球點高度和擊球力度相同．單獨分析第一次、第二次或第三次，我們可以得出：高度一定時，力度越大，擊球越遠．如果綜合分析三次輕擊或重擊，我們可以得出：力度一定時，擊球點越高，擊球越遠．
解答：解：分析表中數(shù)據(jù)可知：
當擊球點高度是1.85m時，重擊時距離是7m，輕擊時距離是3m；
當擊球點高度是1.21m時，重擊時距離是5m，輕擊時距離是2m；
當擊球點高度是0.8m時，重擊時距離是3m，輕擊時距離是1.5m．
這說明擊球距離與擊球力度有關(guān)：擊球力度越大，距離越遠．
當都是輕擊時，擊球點高度是1.85m時，距離是3m；高度是1.21m時，距離是2m；高度是0.8m時，距離是1.5m
當都是重擊時，擊球點高度是1.85m時，距離是7m；高度是1.21m時，距離是5m；高度是0.8m時，距離是3m
這說明擊球距離與擊球點高度有關(guān)：擊球點越高，距離越遠．
故答案為：（1）、擊球點高度一定時，擊球力度越大，擊球距離越遠；
（2）、擊球力度一定時，擊球點越高，擊球距離越遠．
點評：本題考查了學生分析實驗數(shù)據(jù)的能力，語言表達能力．分析時用控制變量的思想，寫結(jié)論時，一定要注意必須有前提條件，結(jié)論才能成立．