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“給我一個支點,我可以移動地球”.這句話出自古希臘學者
阿基米德
阿基米德
.正是他首先總結出了杠桿的平衡條件也被稱為
杠桿
杠桿
原理.我國古人發明了許多相關器具,如圖所示的桔槔是用來提水的工具,請寫出一條使用該簡單機械的好處:
省力
省力
分析:(1)知道“給我一根杠桿和支點,我就能撬動地球”是古希臘物理學家阿基米德的一句豪言壯語;
(2)知道杠桿的平衡條件也被稱為杠桿原理;
(3)要使杠桿平衡,作用在杠桿上的兩個力(用力點、支點和阻力點)的大小跟它們的力臂成反比.
解答:解:(1)“給我一根杠桿和支點,我就能撬動地球”是古希臘物理學家阿基米德的一句豪言壯語;
(2)阿基米德總結出的杠桿平衡條件,也被稱為杠桿原理;
(3)由圖可見,桔槔是不等臂杠桿,動力臂大于阻力臂,是省力杠桿,當木桶下到一定深度盛滿水后,木桶開始往上移動,此時石頭的重力在另一邊幫人把水+桶往上提,所以使用該機械的好處是省力.
故答案為:阿基米德;杠桿;省力.
點評:此題考查了物理學史中的一個重要人物--阿基米德的歷史故事,以及杠桿的平衡條件的應用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

26、在“探究杠桿的平衡條件”實驗中,應先調節杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在
水平
位置平衡;如發現杠桿左端偏高,則可將平衡螺母向
調節.如圖是小明同學三次實驗的情景,實驗時所用的每個鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,部分實驗數據已記錄在上表中.

(1)請將表格中的實驗數據補充完整.
(2)小明的第3次實驗存在錯誤,其錯誤是
F1的方向未垂直于杠桿

(3)在探究杠桿平衡條件的實驗中,多次改變力和力臂的大小主要是為了
D

A.減小摩擦,B.使每組數據更準確
C.多次測量取平均值減小誤差,D.獲取多組實驗數據歸納出物理規律
(4)古希臘的學者阿基米德首先總結了杠桿平衡條件,據此,他發出了“給我一個支點,我就能撬起整個地球”的豪言,他的設想
(“有”或“沒有”)道理,經過努力能實現嗎?為什么?
不能,沒有這么長的杠桿

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科目:初中物理 來源:江蘇月考題 題型:實驗題

在“探究杠桿的平衡條件”實驗中
(1)應先調節杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在 _________ 位置平衡;如發現杠桿左端偏高,則可將平衡螺母向 _________ 調節.如圖是小明同學三次實驗的情景,實驗時所用的每個鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,部分實驗數據已記錄在上表中.
(2)請將表格中的實驗數據補充完整.
(3)小明的第3次實驗存在錯誤,其錯誤是_________
(4)在探究杠桿平衡條件的實驗中,多次改變力和力臂的大小主要是為了_________A.減小摩擦,B.使每組數據更準確C.多次測量取平均值減小誤差,D.獲取多組實驗數據歸納出物理規律
(5)古希臘的學者阿基米德首先總結了杠桿平衡條件,據此,他發出了“給我一個支點,我就能撬起整個地球”的豪言,他的設想_________(“有”或“沒有”)道理,經過努力能實現嗎?為什么?_________

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年新人教版九年級(上)期中物理模擬試卷(10)(解析版) 題型:解答題

在“探究杠桿的平衡條件”實驗中,應先調節杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在______位置平衡;如發現杠桿左端偏高,則可將平衡螺母向______調節.如圖是小明同學三次實驗的情景,實驗時所用的每個鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,部分實驗數據已記錄在上表中.

(1)請將表格中的實驗數據補充完整.
(2)小明的第3次實驗存在錯誤,其錯誤是______.
(3)在探究杠桿平衡條件的實驗中,多次改變力和力臂的大小主要是為了______
A.減小摩擦,B.使每組數據更準確
C.多次測量取平均值減小誤差,D.獲取多組實驗數據歸納出物理規律
(4)古希臘的學者阿基米德首先總結了杠桿平衡條件,據此,他發出了“給我一個支點,我就能撬起整個地球”的豪言,他的設想______(“有”或“沒有”)道理,經過努力能實現嗎?為什么?______.

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科目:初中物理 來源:2009-2010學年江蘇省南通市如皋市實驗初中九年級(上)第一次段考物理試卷(解析版) 題型:解答題

在“探究杠桿的平衡條件”實驗中,應先調節杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在______位置平衡;如發現杠桿左端偏高,則可將平衡螺母向______調節.如圖是小明同學三次實驗的情景,實驗時所用的每個鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,部分實驗數據已記錄在上表中.

(1)請將表格中的實驗數據補充完整.
(2)小明的第3次實驗存在錯誤,其錯誤是______.
(3)在探究杠桿平衡條件的實驗中,多次改變力和力臂的大小主要是為了______
A.減小摩擦,B.使每組數據更準確
C.多次測量取平均值減小誤差,D.獲取多組實驗數據歸納出物理規律
(4)古希臘的學者阿基米德首先總結了杠桿平衡條件,據此,他發出了“給我一個支點,我就能撬起整個地球”的豪言,他的設想______(“有”或“沒有”)道理,經過努力能實現嗎?為什么?______.

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科目:初中物理 來源:2008-2009學年江蘇省南京市鼓樓區九年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

在“探究杠桿的平衡條件”實驗中,應先調節杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在______位置平衡;如發現杠桿左端偏高,則可將平衡螺母向______調節.如圖是小明同學三次實驗的情景,實驗時所用的每個鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,部分實驗數據已記錄在上表中.

(1)請將表格中的實驗數據補充完整.
(2)小明的第3次實驗存在錯誤,其錯誤是______.
(3)在探究杠桿平衡條件的實驗中,多次改變力和力臂的大小主要是為了______
A.減小摩擦,B.使每組數據更準確
C.多次測量取平均值減小誤差,D.獲取多組實驗數據歸納出物理規律
(4)古希臘的學者阿基米德首先總結了杠桿平衡條件,據此,他發出了“給我一個支點,我就能撬起整個地球”的豪言,他的設想______(“有”或“沒有”)道理,經過努力能實現嗎?為什么?______.

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