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如圖所示是小亮同學測定斜面機械效率的裝置圖，下表是小亮同學設計的記錄表格．分析表格中的實驗數據，你能得到哪些結論？

(要求寫兩條)

答案：
解析：

　　同一斜面，傾斜程度越高，拉同一個物體所用的拉力越大．

　　同一斜面，傾斜程度越高，拉同一物體的機械效率越高

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科目：初中物理 來源： 題型：

同學們在探究“并聯電路中電流的規律”時，選用了一個“3.8V0.3A”和“2.5V0.3A”的小燈泡，并按圖甲所示的電路做了兩次實驗，得到的數據如下表所示：

	A點的電流I_A/A	B點的電流I_B/A	C點的電流I_C/A
第一次測量	0.22	0.26	0.48
第二次測量	0.18	0.22	0.40

（1）如圖乙所示是小亮同學測干路電流時連接的電路，請你在a、b兩根導線中拆掉多余的一根導線，使電路符合實驗要求．你選擇拆掉的是

導線．
（2）拆掉多余的導線后，閉合開關，電流表的示數如圖丙所示，其示數是

0.34

A．
（3）分析表中的數據，可得到并聯電路中電流的規律是：

在并聯電路中干路電流等于各支路電流之和

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在做“測小燈泡的電功率”實驗時，已知小燈泡的額定電流是0.25A，電源電壓保持6V不變，燈絲電阻略大于12Ω：
（1）如圖所示是小宏同學連接的不完整的實驗電路，請你幫他將圖中未連接部分連接好，要求電表選擇合適的量程，滑動變阻器的滑片向右滑動時其接入電路的電阻減小．
（2）實驗電路接好后，閉合開關時，部分同學發現燈泡不亮、電壓表示數較大、電流表無示數，當取下燈泡，兩表的示數無變化，則出現的原因可能是：

（填字母）．
A．電流表短路 B．燈泡斷路 C．滑動變阻器開路
（3）小宏排除故障后，閉合開關，調節滑動變阻器，當電流表的示數達

0.25

A時燈泡正常發光．
（4）下表為小宏的實驗記錄分析表：

實驗序號	電壓表示數/V	電流表示數/A	功率/W	額定功率/W
1	2.6	0.21	0.55	P_額0.55+0.80+1.24=0.86
2	3.2	0.25	0.80
3	4.0	0.31	1.24

老師認為小宏數據處理過程有誤，你認為正確測量結果P_額=

0.8

W；本實驗測多組數據與測量定值電阻阻值時測多組數據的目的是

不同

（選填“相同”或“不同”）的．
（5）若實驗室有三種規格的滑動變阻器，分別是R₁（10Ω 0.5A）、R₂（15Ω 0.4A）、R₃（20Ω 0.2A），則滑動變阻器應選用

R₂

（選填“R₁”、“R₂”、“R₃”）．
（6）實驗小組的另一同學認為將燈泡更換成一個定值電阻，還可以探究電流與電壓的關系，該同學的說法是

正確

的（選填“正確”或“錯誤”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小宜同學做“測小燈泡的額定功率”實驗時，已知小燈泡的額定電壓是3.8V，
其中電源是三節新的干電池，燈絲電阻大約10Ω，滑動變阻器上標有“10Ω 1A”的字樣．
（1）如圖所示是小宜同學連接不完整的實驗電路，請你用筆畫線代替導線幫他將圖中未連接部分連接好．注意：電壓表、電流表選擇合適的量程，
（2）當小宜同學閉合開關后，電路中出現了一些不正�，F象：小燈泡較暗，
滑動變阻器滑片移動時不能改變小燈泡的亮、暗程度，可能在連接電路時把滑動變阻器的

（填“AB”或“CD”）兩點連入了電路中．
（3）糾正錯誤后，小宜同學移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數為

V，若此時電流表的示數是0.4A，根據公式

就可以計算出小燈泡的額定功率P=

W．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

在做“測小燈泡的電功率”實驗時，已知小燈泡的額定電流是0.25A，電源電壓保持6V不變，燈絲電阻略大于12Ω：
（1）如圖所示是小宏同學連接的不完整的實驗電路，請你幫他將圖中未連接部分連接好，要求電表選擇合適的量程，滑動變阻器的滑片向右滑動時其接入電路的電阻減�。�
（2）實驗電路接好后，閉合開關時，部分同學發現燈泡不亮、電壓表示數較大、電流表無示數，當取下燈泡，兩表的示數無變化，則出現的原因可能是：（填字母）．
A．電流表短路　 B．燈泡斷路　　C．滑動變阻器開路
（3）小宏排除故障后，閉合開關，調節滑動變阻器，當電流表的示數達A時燈泡正常發光．
（4）下表為小宏的實驗記錄分析表：
實驗序號電壓表示數/V 電流表示數/A 功率/W 額定功率/W
1 2.6 0.21 0.55 P_額0.55+0.80+1.24=0.86
2 3.2 0.25 0.80
3 4.0 0.31 1.24
老師認為小宏數據處理過程有誤，你認為正確測量結果P_額=W；本實驗測多組數據與測量定值電阻阻值時測多組數據的目的是（選填“相同”或“不同”）的．
（5）若實驗室有三種規格的滑動變阻器，分別是R₁（10Ω　0.5A）、R₂（15Ω　0.4A）、R₃（20Ω　0.2A），則滑動變阻器應選用（選填“R₁”、“R₂”、“R₃”）．
（6）實驗小組的另一同學認為將燈泡更換成一個定值電阻，還可以探究電流與電壓的關系，該同學的說法是的（選填“正確”或“錯誤”）．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學年重慶一中九年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

在做“測小燈泡的電功率”實驗時，已知小燈泡的額定電流是0.25A，電源電壓保持6V不變，燈絲電阻略大于12Ω：
（1）如圖所示是小宏同學連接的不完整的實驗電路，請你幫他將圖中未連接部分連接好，要求電表選擇合適的量程，滑動變阻器的滑片向右滑動時其接入電路的電阻減�。�
（2）實驗電路接好后，閉合開關時，部分同學發現燈泡不亮、電壓表示數較大、電流表無示數，當取下燈泡，兩表的示數無變化，則出現的原因可能是：______（填字母）．
A．電流表短路 B．燈泡斷路 C．滑動變阻器開路
（3）小宏排除故障后，閉合開關，調節滑動變阻器，當電流表的示數達______A時燈泡正常發光．
（4）下表為小宏的實驗記錄分析表：

實驗序號	電壓表示數/V	電流表示數/A	功率/W	額定功率/W
1	2.6	0.21	0.55	P_額0.55+0.80+1.24=0.86
2	3.2	0.25	0.80
3	4.0	0.31	1.24

老師認為小宏數據處理過程有誤，你認為正確測量結果P_額=______W；本實驗測多組數據與測量定值電阻阻值時測多組數據的目的是______（選填“相同”或“不同”）的．
（5）若實驗室有三種規格的滑動變阻器，分別是R₁（10Ω 0.5A）、R₂（15Ω 0.4A）、R₃（20Ω 0.2A），則滑動變阻器應選用______（選填“R₁”、“R₂”、“R₃”）．
（6）實驗小組的另一同學認為將燈泡更換成一個定值電阻，還可以探究電流與電壓的關系，該同學的說法是______的（選填“正確”或“錯誤”）．

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