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在測量定值電阻的實驗中,

(1)將如圖甲中開關的E接線柱應與變阻器的
D
D
接線柱相連實物電路就連接完整.
(2)閉合開關前,滑動變阻器的滑片P應移至
B
B
(選填“A”或“B”)端.
(3)小青閉合開關后,發現電壓表和電流表均無示數,但小青捏了捏變阻器的滑片,就發現電表又都有了示數,則電路存在的故障是
斷路
斷路

(4)故障排除后,小表閉合開關,移動滑片P到某一點時,電流表示數為0.2A,電壓表示數如圖乙所示,為
1.8
1.8
V,計算出的電阻值為
9
9
Ω.
(5)小青僅把這一次實驗測量所得的阻值作為最后的結果,你認為合適嗎?
不合適
不合適
,理由是
沒有多次測量取平均值以減小誤差
沒有多次測量取平均值以減小誤差

(6)如圖丙是其他兩組同學根據測得數據作出的,I-U圖象,分析圖象可知Ra
Rb(選填“>”、“=”或“<”).
分析:(1)滑動變阻器應一上一下,串聯在電路中;
(2)為保護電路,在閉合開關前,應把滑動變阻器滑片調至阻值最大處;
(3)電壓表和電流表均無示數,但小青捏了捏變阻器的滑片,就發現電表又都有了示數,說明滑動變阻器滑片接觸不良;
(4)電壓表讀數:確定使用的量程,確定每一個大格和每一個小格各代表多少.
知道電壓和電流,根據R=
U
I
計算電阻.
(5)定值電阻的阻值是不變的,為了使測量結果更準確,要多次測量求平均值.
(6)根據電壓一定時,電流跟電阻成反比,在I-U的圖象上,找電壓相等時,比較電流大小來確定電阻大小.
解答:解:(1)滑動變阻器已經選定了下面接線柱,上面接線柱任意選擇串聯在電路中.如圖.

(2)滑動變阻器接入左半段,滑片處于B端,滑動變阻器連入電路的阻值最大.
(3)捏了捏捏變阻器的滑片,就發現電表又都有了示數,說明電路中出現了斷路;
(4)電壓表選用的是0~3V量程,分度值是0.1V,故讀數為:1.8V,
電阻阻值為:R=
U
I
=
1.8V
0.2A
=9Ω;
(5)定值電阻的阻值不變,為了使測量結果更準確,要多次測量求平均值來減小誤差.只把一次實驗所得的電阻作為最后結果不合適.
(6)如圖,取電壓相等,找到對應的電流Ia和Ib,Ia>Ib
根據電壓一定時,電流跟電阻成反比,
所以,Ra<Rb

故答案為:(1)D;如圖所示;(2)B;(3)斷路;(4)1.8;9;(5)不合適;沒有多次測量取平均值以減小誤差;(6)<.
點評:(1)實驗中定值電阻的阻值受溫度影響很小,多次測量的目的是減小誤差;燈泡燈絲的電阻受溫度影響較大,多次測量的目的是發現燈絲電阻與溫度的關系.
(2)給定I-U圖象時,比較Ra與Rb的大小時,取電壓相等,根據電壓一定,電流跟電阻成反比來判斷.
注意橫縱坐標代表的物理量,畫出相等電壓這條直線是關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

在測量定值電阻的實驗中,
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(1)連接電路時開關應
 

(2)請你用筆畫線代替導線,將如圖甲中的實物電路連接完整.
(3)閉合開關前,滑動變阻器的滑片P應移至
 
(選填“A”或“B”)端.小青閉合開關后,移動滑片P到某一點時,電流表示數為0.2A,電壓表示數如圖乙所示,為
 
V,計算出的電阻值為
 
Ω.
(4)小青僅把這一次實驗測量所得的阻值作為最后的結果,你認為合適嗎?
 
,理由是
 

(5)如圖丙所示是其他兩組同學根據測得數據作出的,I-U圖象,分析圖象可知Ra
 
Rb(選填“>”、“=”或“<”).
(6)小珍連接好電路后閉合開關,發現無論如何移動變阻器的滑片P,電壓表、電流表均有示數,但都不改變,原因可能是
 
.(寫出一種即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:

在測量定值電阻的實驗中
(1)請你用筆畫線代替導線將圖甲中的實物電路連接完整.
(2)閉合開關前,滑動變阻器的滑片P應移至
B
B
端(選填“A”或“B”).小青閉合開關后,移動滑動變阻器滑片P到某一點時,電流表示數為0.2A,電壓表示數如圖乙所示,為
1.8
1.8
V,計算出的電阻值為
9
9
?.
(3)小青僅把這一次實驗測量所得的阻值作為最后的結果,小明認為不合理,理由是:
只測量一次,誤差較大
只測量一次,誤差較大

(4)另一位同學連接好電路后閉合開關,發現無論如何移動滑動變阻器的滑片P,電壓表、電流表均有示數,但都不改變,出現這種現象的原因可能是
滑動變阻器短路(或同時接了下面兩個接線柱或同時接了上面兩個接線柱)
滑動變阻器短路(或同時接了下面兩個接線柱或同時接了上面兩個接線柱)
(寫出一種可能性)

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科目:初中物理 來源: 題型:

在測量定值電阻的實驗中,所連電路如圖1所示.
(1)連接電路時開關應
斷開
斷開

(2)閉合開關前,滑動變阻器的滑片P應移至
B
B
(選填“A”或“B”)端.小青閉合開關后,移動滑片P到某一點時,電流表示數為0.2A,電壓表示數如圖2所示,為
1.8
1.8
V,計算出的電阻值為
9
9
Ω.
(3)小青僅把這一次實驗測量所得的阻值作為最后的結果,你認為合適嗎?
不合適
不合適
,理由是
沒有調節滑動變阻器進行多次測量,誤差較大
沒有調節滑動變阻器進行多次測量,誤差較大

(4)如圖3所示是其他兩組同學根據測得數據作出的,I-U圖象,分析圖象可知Ra
Rb(選填“>”、“=”或“<”).
(5)小敏連接好電路后閉合開關,發現無論如何移動變阻器的滑片P,電壓表、電流表均有示數,但都不改變,原因可能是
滑動變阻器接在了金屬桿兩端的兩個接線柱上或滑動變阻器接在了電阻絲兩端的兩個接線柱上
滑動變阻器接在了金屬桿兩端的兩個接線柱上或滑動變阻器接在了電阻絲兩端的兩個接線柱上
.(寫出一種即可)
(6)若將上面實驗中的定值電阻換成小燈泡,在多次測電阻的過程中,發現當電壓表的示數逐漸增大時,電壓表與電流表示數的比值也逐漸增大,造成這一現象的原因是
燈絲的電阻隨溫度的升高而增大
燈絲的電阻隨溫度的升高而增大

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科目:初中物理 來源: 題型:

在測量定值電阻的實驗中:

(1)連接電路時開關應
斷開
斷開

(2)請你用筆畫線代替導線,將圖甲中的實物電路連接完整.
(3)閉合開關前,滑動變阻器的滑片P應移至
B
B
(選填“A”或“B”)端.小青閉合開關后,移動滑片P到某一點時,電流表示數為0.2A,電壓表示數如圖乙所示,為
1.8
1.8
V,計算出的電阻值為
9
9
Ω.
(4)小青僅把這一次實驗測量所得的阻值作為最后的結果,你認為合適嗎?
不合適
不合適
,理由是
一次測量誤差較大,應進行多次測量求平均值,以減小測量誤差
一次測量誤差較大,應進行多次測量求平均值,以減小測量誤差

(5)如圖丙所示是其他兩組同學根據測得數據作出的I-U圖象,分析圖象可知:Ra
Rb(選填“>”、“=”或“<”).
(6)根據圖丙圖象b,我們還可以得出結論:
導體電壓與電流成正比
導體電壓與電流成正比

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科目:初中物理 來源: 題型:

在測量定值電阻的實驗中,

(1)該實驗的原理是
R=
U
I
R=
U
I

(2)連接電路時開關應
斷開
斷開

(3)請你用筆畫線代替導線,將圖1中的實物電路連接完整.
(4)請在右邊的框內畫出該實物圖的電路圖
(5)閉合開關前,滑動變阻器的滑片P應移至
B
B
(選填“A”或“B”)端.小青閉合開關后,移動滑片時發現電流表沒有示數,電壓表有明顯的示數.則發生故障的原因可能是定值電阻
開路
開路
.(選填“開路”或“短路”)糾正完電路后,移動滑片P到某一點時,電流表示數為0.2A,電壓表示數如圖2所示,為
1.8
1.8
V,計算出的電阻值為
9
9
Ω.
(6)如圖3所示是其他兩組同學根據測得數據作出的,I-U圖象,分析圖象可知Ra
Rb(選填“>”、“=”或“<”).
(7)小珍連接好電路后閉合開關,發現無論如何移動變阻器的滑片P,電壓表、電流表均有示數,但都不改變,原因可能是
動變阻器接上上(或下下)兩個接線柱
動變阻器接上上(或下下)兩個接線柱
.(寫出一種即可)
(8)該實驗中,滑動變阻器的作用是 1.
保護電路
保護電路
,2.
改變電路電流,改變定值電阻兩端的電壓,進行多次測量
改變電路電流,改變定值電阻兩端的電壓,進行多次測量

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