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【題目】如圖所示,小球在A點由靜止開始釋放,向右側擺動,B點是小球擺動的最低點,C點是小球擺動到右側的最高點,且A、C兩點到B點的豎直距離hA>hC.在小球從B點擺動到C點的過程中,下列說法正確的是:

A. 小球的運動狀態保持不變

B. 小球的機械能總量逐漸減小

C. 繩的拉力對小球做了功

D. 小球的動能全部轉化為重力勢能

【答案】B

【解析】A、小球擺動過程中運動方向不斷變化,速度不斷變化,也就是運動狀態在變化;故A錯誤;
BD、小球從AB的過程中,大部分重力勢能轉化為動能;從BC的過程中,大部分動能轉化為重力勢能.由于與空氣有摩擦,擺動過程中部分機械能轉化為內能,所以機械能總量減少,動能也不可能全部轉化為重力勢能;故B正確,D錯誤;
C、細繩對小球有拉力,但小球在拉力的方向上沒有移動距離,所以細繩的拉力對小球不做功;故C錯誤.
故選B.

練習冊系列答案
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【題目】如圖甲所示,額定電壓為6V的燈泡L與滑動變阻器R串聯接入電路,電源電壓一定.滑動變阻器的滑片從最右端滑到最左端時,燈泡LI﹣U圖象如圖乙所示,以下說法正確的是( )

A. 燈泡正常發光時的電流為0.5A

B. 燈泡兩端的電壓為3V時,它消耗的電功率為1.5 W

C. 燈泡正常發光時,滑動變阻器接入電路的阻值為

D. 當滑動變阻器接入電路的阻值為2.5Ω時,燈泡消耗的電功率為3.2 W,此時燈絲的阻值為

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【題目】在斜面上拉一個重4.5N的物體到高處,如圖,沿斜面向上的拉力F為1.8N時,物體勻速前進。斜面長s=1.2m、高h=0.3m。把重物直接提升h所做的功作為有用功,物體在斜面上運動時受的摩擦力f=____________N。這個斜面的機械效率多大?

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【題目】我市羅城縣懷群鎮劍江兩岸的山水可與桂林山水相媲美,游客撐著竹排在劍江中游玩時看到的下列現象中,由光的折射形成的是( 。

A. 水中的“白云” B. 水中游動的魚

C. 兩岸青山在水中的倒影 D. 岸邊的游客在“樹蔭”下乘涼

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【題目】小明沿水平方向用力推一張靜止在水平地面上的桌子,但沒有推動,此過程中小明__(選填沒有)做功小明想將桌子的左端抬起來,如圖中標出了三個不同方向的力,小明沿____(選“F1”、“F2“F3)的方向最為省力。此時,杠桿的軸在____點。

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【題目】如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個。

(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當杠桿靜止時,發現杠桿右端下沉。此時,應把杠桿兩端的平衡螺母向___(左/右)調節,使杠桿在不掛鉤碼時在水平位置平衡。

(2)杠桿調節平衡后,小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼,在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:_______(用字母表示)。他這樣得出的結論______(合理/不合理);原因是:______________。

(3)實驗結束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究,發現在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡狀態時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是:_____________________。

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【題目】國際單位制中質量的基本單位是_____,在學校的實驗室里測量質量常用的工具是_____

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【題目】小明同學利用A、B兩物體、海綿等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關”的實驗.如圖所示.

(1)實驗中小明是通過觀察_____________________來比較壓力作用效果的.

(2)比較甲.乙兩圖所示實驗,能夠得到的結論是在_________________相同時,__________越大,壓力作用效果越明顯.

(3)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”,應通過比較圖________所示實驗.

(4)小明同學實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊,如圖丁所示.他發現它們對泡沫的壓力作用效果相同,由此他得出的結論是:壓力作用效果與受力面積無關.你認為他在探究過程中存在的問題是___________________________

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【題目】如圖所示,三個完全相同的容器,里面分別裝有質量相等的三種不同液體,三個容器都是圓柱體,那么

(1)這三個容器底受到液體的壓強pa ______ pb ______ pc(填“<”“=”或“>”);

(2)三容器對桌面的壓強pA ______ pB ______ pC

(3)三種液體的密度最大的是______,最小的是______。(填a;b;c)

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