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【題目】如圖,把標有“12Ω 6V”的定值電阻R0與最大阻值為50Ω的滑動變阻器連接在電壓恒為18V的電源兩端,閉合S.電壓表所用量程為0﹣15V,電流表所用量程為0~0.6A.求:

(1)電阻R0的額定電流;

(2)為保證安全,電路消耗總功率的范圍。

【答案】(1)0.5A;(2)5.23W~9W。

【解析】

1)電阻R0的額定電流:I0.5A

答:電阻R0的額定電流0.5A

2)電流表的量程為00.6AR0的額定電流0.5A,所以電路中的最大電流I最大I0.5A;則P最大UI最大18V×0.5A9W;當電壓表的示數最大時,根據串聯電路中總電壓等于各分電阻兩端的電壓之和可得:U0UUR18V15V3V,則I′0.25A,滑動變阻器接入電路中的電阻應為:R′60Ω50Ω,所以,滑動變阻器的電阻全部接入電路,此時電路中的電流最小,則I最小A,所以,P最小UI最小18V×A≈5.23W

答:為保證安全,電路消耗總功率的范圍5.23W9W

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為比較酒精和碎紙片這兩種燃料的熱值,小明采用如圖所示的裝置進行實驗:

⑴除圖中所示的器材外,實驗還需要的測量器材是:___________

⑵實驗中根據____________________(選填“加熱時間”或“升高的溫度”)來比較熱量多少。

⑶實驗中,小明在燒杯中加入300g水,調好裝置后,加熱使水溫升高50℃,測得此過程中消耗了6g酒精,他利用酒精燃燒放出的熱量與水吸收的熱量相等,算得酒精熱值q=_____________J/kg,他查表得到q酒精=3.0×l07J/kg,發現兩者偏差較大,你認為其中的原因可能是______________________(寫出一條原因即可)(水的比熱容為4.2×103J/(kg℃))

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖為探究二力平衡條件的實驗裝置。

(1)把小車放在光滑的水平桌面上,向掛在小車兩端的托盤里加砝碼。桌面要水平是為了消除_______對實驗的影響。若想探究不在同一直線上的兩個力是否能平衡,則應把小車在水平桌面上______一個角度然后釋放。

(2)本實驗中不能使用小車代替木塊來進行試驗,這是為了減少______對實驗的影響。若桌面不夠光滑,則有可能出現小車兩端拉力不相等,但是小車仍然靜止的情況,此時小車______(選填“處于”/“不處于”)平衡狀態。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“滑動摩擦力跟哪些因素有關”的問題時,陳老師引導學生作了如下的猜想:

猜想A:滑動摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度有關;

猜想B:滑動摩擦力的大小可能與壓力大小有關。為了檢驗上述猜想是否正確,同學們設計了如圖所示的實驗方案。

(1)實驗中要使彈簧測力計的示數等于所受滑動摩擦力的大小,應使木塊在彈簧測力計的拉力下做____運動。

(2)設計步驟(a)和(b)的目的,是為了檢驗猜想______(選填“A”或“B”).實驗得出的結論是:滑動摩擦力的大小與______有關,______越大,滑動摩擦力越大。

(3)設計步驟(a)和(c)的目的,是為了檢驗猜想______(選填“A”或“B”).實驗得出的結論是:滑動摩擦力的大小與______有關,______,滑動摩擦力越大。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為了研究通電螺線管周圍不同位置的磁場強弱,某小組同學將通電螺線管放置在水平玻璃板正下方,在玻璃板上均勻撒上鐵屑,輕敲玻璃板后發現在不同位置處鐵屑的分布不同,鐵屑的疏密表示了磁場的強弱。他們選取通電螺線管兩端對稱的ABCDEF六個區域如圖a)所示,為便于觀察,如圖b)所示為放大的這六個區域的鐵屑分布情況。

分析比較如圖b__________可知:在通電螺線管周圍,距離螺線管兩端越遠磁場越弱。

分析比較如圖bAFBECD可知:___________

為了形象直觀地描述磁場,人們按照鐵屑的排列在磁場中畫出一條條帶箭頭的假象曲線,這樣的曲線叫做磁感線。請根據所給磁感線的概念和上述實驗現象得出螺線管周圍磁場強弱和磁感線分布之間的關系:__________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,圖甲中用彈簧測力計拉木塊,使它沿水平木板勻速滑動;圖乙是他兩次拉動同一木塊得到的路程隨時間變化的圖象。下列說法正確的是

A. 木塊第二次受到的拉力較大

B. 第二次拉力對木塊做功的功率大

C. 第一次木塊的動能大

D. 條件不足,無法比較木塊兩次受到的拉力和摩擦力大小

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示為某小組同學在探究平面鏡成像特點的實驗.

1)選擇_____(選填較厚較薄)的玻璃板代替平面鏡,并將其豎直放置,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時確定_____

2)點燃A蠟燭,小心地移動另一支_____的蠟燭B,直到與A蠟燭的像_____為止,通過比較發現像與物_____

3某小組同學實驗時發現蠟燭A在平面鏡中的像不清晰,為此小組同學提出了幾種解決方案.方案一:將實驗搬至較暗或較亮的環境中,通過實驗發現_____(選填較暗較亮)的環境可以使看到的像更清晰.方案二:將蠟燭B也點燃,用來增加像的亮度,通過實驗發現這樣做_____(選填不能)使看到的像更清晰.

4)為證實上述有關成像特點是否可靠,你認為應采取下列哪項操作?_____

A.保持AB兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置進行觀察.

B.保持玻璃板位置不變,多次改變A蠟燭的位置進行實驗.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小芳站在豎起的穿衣鏡前5m處,小芳的身高為1.65m, 小芳的像與鏡的距離為_____m,小芳的像高為_____m;若小芳向鏡移動3m后,小芳與鏡中的像距離為_____m,此時像的大小_______。(選填“變大”、“變小”或“不變”)現將一塊和鏡面一樣大的木板放在鏡子后面1m處,如右圖所示,這時她_______(選填“仍能”或 “不能”)在鏡中看到自己的像。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,用固定在墻上的三角支架ABC放置空調室外機。已知AB長40cm,AC長30cm。室外機的重力為300N,恰好作用在AB中點處,則A處螺釘的水平拉力為_____N(支架重力不計)。為了安全,室外機的位置應盡量_____墻壁。

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