科目：初中物理 來源： 題型：
對于一個已經制好的電磁鐵，改變其磁性的強弱通常采用的方法是 【 】
A. 改變電流的大小 B. 改變線圈的匝數
C. 改變電流的方向 D. 抽出鐵芯
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科目：初中物理 來源： 題型：
圖20.4-7為研究磁場對通電導線作用的實驗裝置，當接通電源，有電流由a至b通過導線ab時，它將受到磁場力作用而向左運動，則 【 】
A．當磁場方向相反時，ab將向右運動，電能轉化為機械能
B．當電流方向相反時，ab將向右運動，機械能轉化為電能
C．當電流和磁場方向同時改變時，ab將向右運動，電能轉化為機械能
D．當電流和磁場方向同時改變時，ab將向左運動，機械能轉化為電能
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖20.5-5所示是一手壓電筒，按壓手柄，塑料齒輪帶動線圈內磁性飛輪高速旋轉，使燈泡發光．下列四個實驗中與手壓電筒產生電流的工作原理相同的是 【 】
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科目：初中物理 來源： 題型：
蘭蘭學習了電磁感應現象后，就想：產生的感應電流的大小與什么有關呢？她找到幾個要好的同學開始了討論和猜想：既然運動有快慢之分、磁場有強弱之分，那么感應電流的大小是否與這兩者有關呢？于是她們開始做實驗，首先按照課堂上探究電磁感應的實驗裝置（如圖）重新安裝了儀器，并且準備了磁性強弱不同的磁鐵，以便改變磁場的強弱。閉合電路后她先改變導體在磁場中運動的快慢，觀察電流表擺動的幅度大小。發現導體在磁場中運動的速度越大，電流表的指針擺動幅度越大；然后她又保持導體的運動快慢不變，換用磁性強的磁鐵來實驗，發現磁性越強，電流表指針擺動的幅度越大。通過以上的閱讀，回答以下問題：
（
1）蘭蘭從自己的實驗中能得出什么結論？
。
（2）她們在實驗中主要用了哪兩種研究方法？ 和 ；具體是如何使用的？
（3）要產生更大的電流，可以采用哪些措施？
（4）請你解釋一下為什么搖動手搖發電機的手柄越快，燈泡越亮？
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科目：初中物理 來源： 題型：
有一種專門存放貴重物品的“銀行”，當人們存放了自己的貴重物品后，要用儀器記錄下自己的“手紋”、“眼紋”、“聲紋”等，以便今后用這些自己獨有的特征才能親自取走東西，防止被別人盜領走，這里的“聲紋”主要記錄的是人說話的
A．音調 B．響度 C．音色 D．三者都有
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖所示，利用動滑輪將重為12N的物體豎直向上勻速提升了1 m，所用的時間為2s，動滑輪的重為8N，若不計繩重和摩擦，拉力為 ______N，拉力的功率為_____W，2s內繩子上升的距離是_______m，動滑輪的機械效率為________，將物重由12N逐次增大到32N，假設動滑輪始終能正常工作，在此過程中，它的機械效率范圍是________________________。
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