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曉麗在研究磁場對電流作用的實驗中,將直導線換作一塊厚度為d、寬度為b的導體板.如圖所示,將電壓表連在導體板的兩側,發現電壓表指針發聲偏轉,進一步做了如下實驗:

(1)請你將表中的空格填上.

(2)請你利用上述裝置及電源、滑動變阻器、彈簧、小燒杯、開關各一個,導線若干.設計一個可以通過電壓表示數比較液體密度大小的裝置.

①請在右框內畫山裝置示意圖.

②說明工作過程.

③上述過程中液體密度的大小不能直接比較,而是通過電壓表示數來比較的,這是利用了________法.

答案:
解析:

  (1)18U2 (1分)

  (2)計4分

 、傺b置如圖.(2分)

  正確畫出電路1分,正確畫出彈簧、小燒杯1分

  說明:其它畫圖答案正確得滿分.

 、诋攲⒁后w分別倒滿小燒杯時,液體密度越大,滑動變阻器滑片下移越大,電流越大,電壓表的示數越大.(1分)

  ③轉換法(1分)


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?青島)進一步探究:
曉麗在研究磁場對電流作用的實驗中,將直導線換作一塊厚度為d、寬度為b的導體板.如圖所示,將電壓表連在導體板的兩側,發現電壓表指針發聲偏轉,進一步做了如下實驗:
板的材料 板的厚度 通入板的電流 磁場強弱 電壓表示數
d I B U1
d I B U2(U2≠U1
2d I B 0.5U1
d 2I B 2U2
d I 2B 2U1
0.5d 3I 3B  
(1)請你將表中的空格填上.
(2)請你利用上述裝置及電源、滑動變阻器、彈簧、小燒杯、開關各一個,導線若干.設計一個可以通過電壓表示數比較液體密度大小的裝置.
①請在右框內畫出裝置示意圖.
②說明工作過程.
③上述過程中液體密度的大小不能直接比較,而是通過電壓表示數來比較的,這是利用了
轉換
轉換
法.

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科目:初中物理 來源: 題型:

曉麗在研究磁場對電流作用的實驗中,將直導線換作一塊厚度為d、寬度為b的導體板.如圖所示,將電壓表連在導體板的兩側,發現電壓表指針發聲偏轉,進一步做了如下實驗:請你將表中的空格填上.  
板的
材料
板的
厚度
通入板
的電流
磁場
強弱
電壓表
示數
d I B U1
d I B U2(U2≠U1
2d I B 0.5U1
d 2I B 2U2
d I 2B 2U1
0.5d 3I 3B

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

進一步探究:
曉麗在研究磁場對電流作用的實驗中,將直導線換作一塊厚度為d、寬度為b的導體板.如圖所示,將電壓表連在導體板的兩側,發現電壓表指針發聲偏轉,進一步做了如下實驗:
板的材料板的厚度通入板的電流磁場強弱電壓表示數
dIBU1
dIBU2(U2≠U1
2dIB0.5U1
d2IB2U2
dI2B2U1
0.5d3I3B
(1)請你將表中的空格填上.
(2)請你利用上述裝置及電源、滑動變阻器、彈簧、小燒杯、開關各一個,導線若干.設計一個可以通過電壓表示數比較液體密度大小的裝置.
①請在右框內畫出裝置示意圖.
②說明工作過程.
③上述過程中液體密度的大小不能直接比較,而是通過電壓表示數來比較的,這是利用了______法.

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科目:初中物理 來源:青島 題型:問答題

進一步探究:
曉麗在研究磁場對電流作用的實驗中,將直導線換作一塊厚度為d、寬度為b的導體板.如圖所示,將電壓表連在導體板的兩側,發現電壓表指針發聲偏轉,進一步做了如下實驗:
板的材料 板的厚度 通入板的電流 磁場強弱 電壓表示數
d I B U1
d I B U2(U2≠U1
2d I B 0.5U1
d 2I B 2U2
d I 2B 2U1
0.5d 3I 3B  

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(1)請你將表中的空格填上.
(2)請你利用上述裝置及電源、滑動變阻器、彈簧、小燒杯、開關各一個,導線若干.設計一個可以通過電壓表示數比較液體密度大小的裝置.
①請在右框內畫出裝置示意圖.
②說明工作過程.
③上述過程中液體密度的大小不能直接比較,而是通過電壓表示數來比較的,這是利用了______法.

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科目:初中物理 來源:2007年山東省青島市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

進一步探究:
曉麗在研究磁場對電流作用的實驗中,將直導線換作一塊厚度為d、寬度為b的導體板.如圖所示,將電壓表連在導體板的兩側,發現電壓表指針發聲偏轉,進一步做了如下實驗:
板的材料板的厚度通入板的電流磁場強弱電壓表示數
dIBU1
dIBU2(U2≠U1
2dIB0.5U1
d2IB2U2
dI2B2U1
0.5d3I3B 
(1)請你將表中的空格填上.
(2)請你利用上述裝置及電源、滑動變阻器、彈簧、小燒杯、開關各一個,導線若干.設計一個可以通過電壓表示數比較液體密度大小的裝置.
①請在右框內畫出裝置示意圖.
②說明工作過程.
③上述過程中液體密度的大小不能直接比較,而是通過電壓表示數來比較的,這是利用了______法.

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