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S為入射光線上一點,P為反射光線上一點,請完成經過平面鏡反射的光路圖。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:2016-2017學年內蒙古赤峰市寧城縣八年級上學期期末考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題

在探究“凸透鏡成像規律”時,提出的探究問題應該是( )

A.凸透鏡對光是否有會聚作用

B.凸透鏡對光是否有發散作用

C.像的虛實、大小、正倒跟物距有什么關系

D.凸透鏡是否能成像

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科目:初中物理 來源:2016-2017學年江蘇省八年級12月單元練物理試卷(解析版) 題型:實驗題

某同學在“研究凸透鏡成像規律”的實驗中,記錄并繪制了物距u和像距v之間關系的圖象,如圖所示.

(1)該凸透鏡的焦距是 cm;

(2)當物體在圖中A點位置移至B點位置時,物距u (選填“變遠”或“變近”),像的大小 (選填“變大”、“變小”或“不變”).

(3)如圖,甲、乙是鏡頭焦距不同的四架相機,它們所用的底片規格是相同的。分別用它們在同一地點拍攝同一景物。我們可以判定,在圖中,照片 是用相機甲拍攝的。

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科目:初中物理 來源:2016-2017學年江蘇省八年級12月單元練物理試卷(解析版) 題型:選擇題

利用如圖所示的實驗,可以發現紅外線的存在。實驗中,為了增加實驗的呈現效果,以下做法可行的是( )

A.在三棱鏡放一張紅色的濾色鏡

B.將白屏換成紅色的

C.將溫度計的玻璃泡涂黑

D.再增加一只三棱鏡

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科目:初中物理 來源:2016-2017學年湖北孝感肖港初中、毛陳中學八年級12月考物理試卷(解析版) 題型:計算題

宜昌快速公交“BRT”于2015年6月建成并運營,該項目北起夷陵客運站,南至宜昌東站,全長約24 km,如圖所示是宜昌首批“BRT”公交樣車,根據測算,它全程平均速度約為30 km/h

(1)“BRT”從起點夷陵客運站至終點宜昌東站需要多長時間?

(2)若“BRT”在某一路段運行時,先以60 km/h的速度運行60 s,停車12 s,再以50 km/h的速度運行36 s,求 “BRT”在這一地段的平均速度是多少km/h?

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科目:初中物理 來源:2016-2017學年湖北孝感肖港初中、毛陳中學八年級12月考物理試卷(解析版) 題型:填空題

順順放學回家,媽媽正在看電視,他隔著門就聽到李好主持的“一站到底”節目,這是根據聲音的 來判斷的;為了不打擾順順的學習,媽媽減小電視音量,這是在 處減弱噪聲;電視屏幕上豐富的色彩是由紅、 、藍三種色光組成的.

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科目:初中物理 來源:2016-2017學年湖北孝感肖港初中、毛陳中學八年級12月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

以下物態變化現象中,吸熱的是( )

A. 春天,冰雪消融匯成潺潺流水

B. 夏天,清晨草葉上出現晶瑩的露珠

C. 秋天,雨后泰山上出現縹緲的云霧

D. 冬天,室內窗玻璃上出現美麗的冰花

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科目:初中物理 來源:2016-2017學年江蘇省八年級12月考物理試卷(解析版) 題型:實驗題

如圖所示是“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置圖,其中甲為放在玻璃板前面的點燃的蠟燭,乙為所成的像,桌面上已給出的器材有:帶支架的玻璃板、鉛筆各一個;完全相同的蠟燭兩個;白紙一張;火柴一盒。

(1)為完成實驗,還需要的實驗器材是_______。

(2)放置玻璃板時,應該使玻璃板與水平桌面__________。

(3)實驗中取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的_______關系。

(4)實驗中,看到點燃的蠟燭通過玻璃板成兩個像,其中距離觀察者較遠的像較暗。遠處的像是來自于蠟燭的入射光經過玻璃板__________(只有一個選項正確,將正確選項的字母填在橫線上)。

A.一次反射、一次折射形成的

B.兩次反射、一次折射形成的

C.兩次反射、兩次折射形成的

D.一次反射、兩次折射形成的

(5)該實驗采用透明玻璃板代替平面鏡,利用玻璃板既能反射光線,又能透射光線的特點,是為了能確定____________。此時需拿一支________(選填“點燃”或“未點燃”)的同樣的蠟燭,豎立在玻璃板后面移動蠟燭,直到看上去它跟________(選填“甲”或“乙”)完全重合。

(6)細心的小芳透過玻璃觀察蠟燭的像時,看到在像的后面還有一個較模糊、與像有部分重疊的像,出現兩個像的原因是?????????????????。

(7)移去玻璃板后面的蠟燭,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上____________接收到蠟燭甲的像(填“能”或“不能”)。

(8)小明把四個模型分別面對玻璃板直立在桌面上,用于研究像與物左右位置的關系。其中能夠達到實驗目的是( )

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科目:初中物理 來源:2016-2017學年江蘇連云港灌云縣西片八年級上第二次月考物理試卷(解析版) 題型:填空題

老師寫在黑板中間的字,坐在教室每個位置的同學都可以看得見,這是由于 的緣故;但是對于黑板右邊的字,坐在教室前排左邊的同學總感覺黑板“反光”而看不清,這又是由于 的緣故。

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