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小謝利用如圖甲所示的電路做“探究通過導體的電流與導體兩端的電壓、導體電阻的關系”的實驗。

(1)如圖乙是未連接好的電路,請在圖上用筆畫線代替導線連接好電路。

(2)小謝同學在檢查電路連接時,滑動變阻器的滑片應該移到________端。(選填“a”或“b”)

(3)探究電流與電壓的關系,應控制不變的量是________。開關S閉合后,將滑動阻的滑片P從b端移至a端,電流表和電壓表示數變化關系如圖丙所示。實驗時,電源電壓保持3V不變,當滑片P位于a端時,電流表的示數為________A。

(4)探究電流與電阻的關系的實驗過程中,當A、B兩點間的電阻R由5Ω更換為10Ω后,為了探究上述問題,他應該采取的正確操作是__________。

A. 保持滑動變阻器的滑片不動

B. 將滑動變阻器的滑片適當向左移動

C. 將滑動變阻器的滑片適當向右移動

D. 適當增加電池的個數

(5)小謝同學得出如下一組數據,請你根據實驗數據在坐標圖中做出l-R圖像________。根據圖像可以得出的結論是:________。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源:2017-2018學年八年級下冊物理期末能力提升試卷 題型:實驗題

在學習吉他演奏的過程中,小明發現琴弦發出聲音的音調高低受各種因素影響,經過與同學們討論,提出了以下猜想:

猜想1:琴弦發出聲音的音調高低,可能與琴弦的橫截面積有關;

猜想2:琴弦發出聲音的音調高低,可能與琴弦的長短有關。

為了驗證上述猜想是否正確,他們找到下表列出的幾種規格的琴弦進行實驗。則:

(1)為驗證猜想1,應選編號為_________和_________的琴弦進行探究。

(2)為驗證猜想2,應選編號為_________和_________的琴弦進行探究。

(3)隨著實驗的進行,小麗又覺得琴弦音調的高低還可能與琴弦的松緊程度有關,為了驗證這一猜想,請寫出你的操作過程:________________________。

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科目:初中物理 來源:河南省招物理考試模擬試卷 題型:單選題

下面關于家庭電路安全用電的說法中,錯誤的是

A. 家里如果有多個大功率的用電器,盡量不要同時使用

B. 發生觸電事故時,應立即切斷電源

C. 實際使用用電器時,三腳插頭也可插入兩孔插座中使用

D. 電冰箱、洗衣機、空調之類的用電器,連入電路時應使用三孔插座

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科目:初中物理 來源:河北省畢業生升學文化課模擬考試理綜試卷 題型:填空題

(1)在鄉村工作的王老師乘坐公交車上班,王老師感覺到遠處的村莊不斷向他靠近,村莊向他靠近是以___________為參照物。公交車以15m/s的速度勻速行駛了30min,這段時間汽車行駛了___________km。

(2)夏天下暴雨前,往往電閃雷鳴,雷聲是云團之間放電引起的空氣劇烈___________而產生的,震耳欲聾的雷聲是指雷聲的___________大,如果在看到閃電后4秒聽到雷聲,那么閃電處距人約___________米(聲速取340m/s,不計光的傳播時間)。

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科目:初中物理 來源:河北省畢業生升學文化課模擬考試理綜試卷 題型:單選題

小華同學酷愛滑板運動,在他玩滑板的過程中,關于幾個力學問題的思考,下列說法正確的是

A. 玩滑板時盡量降低重心是為了增加板對地的壓力

B. 滑板底部安裝輪子是利用了滾動代替滑動可以減小摩擦力

C. 滑板在地面滑行是因為人和滑板具有慣性,當慣性消失,滑板就停下來

D. 人對滑板的壓力和滑板對人的支持力是一對平衡力

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科目:初中物理 來源:河南省招物理考試模擬試卷 題型:多選題

對于如圖所示的四幅實驗裝置圖,下列說法中不正確的是(    )

A. 能探究感應電流的產生條件  

B. 能探究電磁鐵的磁性跟溫度的關系

C. 能探究通電導體在磁場中的受力情況

D. 不能說明磁場是由電流產生的

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科目:初中物理 來源:河南省招物理考試模擬試卷 題型:單選題

圖像法是物理學中常用的一種方法,在如圖所示的圖像中,如果在橫、縱坐標加上適當的物理量及單位,不能描述的是(    )

A. 彈簧的伸長與彈簧所受拉力的關系

B. 物體的密度與其質量的關系

C. 物體所受重力與質量的關系

D. 勻速直線運動中路程與時間的關系

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科目:初中物理 來源:滬粵版九年級物理上冊第十一章 機械功與機械能單元測試卷 題型:單選題

用四只完全相同的滑輪組成如圖所示的甲、乙兩個滑輪組,把相同的物體勻速提升相間的高度.若用η甲、η乙表示甲、乙兩滑輪組的機械效率,W甲、W乙表示拉力所做的功(不計繩重與摩擦),則

A. η甲=η乙,W甲=W乙 B. η甲>η乙,W甲>W乙

C. η甲<η乙,W甲<W乙 D. η甲>η乙,W甲<W乙

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很多賓館的衛生間裝有熱風干手器,洗手后用它可以很快把手烘干,如圖所示。請說出它能很快把手烘干的兩個理由。

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