科目：初中物理 來源：2017屆福建省九年級上學期第一次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題
用絕緣絲線吊起三個小球，其中任何兩個靠近時，都相互吸引，則它們的帶電情況是（ ）
A．兩個帶正電，一個帶負電
B．一個帶電，兩個不帶電
C．兩個帶異種電，一個不帶電
D．兩個帶負電，一個帶正電
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科目：初中物理 來源：2015-2016學年江西省大余縣八年級上學期期末考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題
下列說法中錯誤的是：（ ）
A．將一鐵塊壓扁了，其質量不變
B．一塊冰熔化成水，其質量減小
C．宇航員將一塊石頭從月球帶回地球上，其質量將變小
D．1kg鐵塊質量比1kg木頭質量大
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科目：初中物理 來源：2015-2016學年江西省大余縣八年級上學期期末考試物理試卷（解析版） 題型：填空題
一著名運動員在百米賽跑中，起跑時的速度是9 m/s，中途的速度是8 m/s，最后沖刺的速度是12 m/s．如果他的成績是10 s，則他全程的平均速度是 m/s＝ km/h
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科目：初中物理 來源：2017屆重慶市九龍坡區七校九年級上學期素質測查考試二物理試卷（解析版） 題型：實驗題
在用“伏安法”測量電阻的實驗中，某同學選用了如圖所示的實驗器材。其中待測電阻R的阻值約為10Ω，滑動變阻器的最大阻值為20Ω，電源由3節新的標準的干電池串聯而成。
（1）該同學已將圖中的部分器材連接好了，請你用筆畫線代替導線將電路連接完整，以便繼續進行實驗。
（2）在連接電路的過程中，開關應處于___，在閉合開關前，滑動變阻器的滑片應置于最___端（選填“左”或“右”）。
（3）連接好電路后，如果閉合開關發現電壓表示數約為1．5V，但無論怎樣移動滑片，電流表、電壓表的示數都不變，則在連接電路時出現的錯誤可能是_____；如果開關閉合后出現電壓表示數為零，但無論怎樣移動滑片，電壓表的示數都不變則出現故障的原因為_____．
A．電阻短路
B．滑動變阻器連接CD
C．電阻斷裂
D．滑動變阻器連接AB
（4）糾正錯誤后，移動滑片，將所測得的4組數據記錄在表一中，四組數據中有一組數據明顯錯誤，錯誤的數據是第___組，錯誤的原因可能為 ，修正錯誤數據后所測得的待測電阻R的值為____Ω。
（5）另一位同學將待測電阻R換為額定電壓為2．5V的小燈泡，利用伏安法來測量燈泡的電阻和額定功率。實驗中測出了5組數據并記錄在表二中，他的讀數和記錄都沒問題，但仔細分析他的數據發現，該同學在連接實驗電路時出了錯誤，你認為其錯誤可能是________；利用該同學的實驗數據，可算出燈泡正常發光時的電阻為 Ω； 該燈泡的額定功率為 W。
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科目：初中物理 來源：2017屆重慶市九龍坡區七校九年級上學期素質測查考試二物理試卷（解析版） 題型：填空題
如圖所示，如果要使燈L1和L2并聯發光，則應該閉合開關 ；絕對不允許同時閉合的開關是 。
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科目：初中物理 來源：2017屆重慶市九年級上學期期中考試物理試卷（解析版） 題型：填空題
2016年9月15日22時04分 09秒，長征二號F-T2火箭將我國首個真正意義上的空間實驗室---天宮二號，帶向距地面約400公里的運行軌道。天宮二號空間實驗室標志我國載人航天工程進入應用發展新階段。天宮二號真是趕時髦，上天還帶了一個“自拍神器”---—顆帶著相機的伴飛小衛星。不過，這顆小衛星可并不只為炫酷而來，它既是天宮二號的守護者，又是很多空間新技術的驗證平臺。10月19日3時31分，神舟十一號飛船與天宮二號自動交會對接成功。航天員景海鵬、陳冬進入天宮二號。10月21日（第三天）：今晚，中央電視臺《新聞聯播》首次在太空播出，兩名航天員天地同步收看到了《新聞聯播》節目。天宮二號還開啟了人類史上首次太空腦機交互實驗。這項實驗可將航天員的思維活動轉化為操作指令，并監測航天員的腦力負荷等狀態。10月22日（第四天）：兩個航天員正在收集全天的工作數據，準備下傳給地面。天宮二號航天員攜帶了筆記本電腦，不但可以協助做很多實驗測試，還能收發郵件、實時地下傳實驗數據等等。
請參照示例寫出上文中所涉及的物理現象和對應的物理知識（不得與示例重復）．
示例：物理現象：中央電視臺《新聞聯播》首次在太空播出．
物理知識：電磁波傳遞信息。
作答：物理信息：____________________；
物理知識：___________________。
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科目：初中物理 來源：2017屆福建省莆田市仙游縣郊尾五校教研區九年級上期中考物理試卷（解析版） 題型：實驗題
小希用如圖所示電路來探究串聯電路的電壓特點。
（1）在拆接電路時，開關必須 。
（2）實驗中最好選擇規格 （填“相同”或“不同”）的小燈泡。
（3）用電壓表分別測出A與B、B與C、A與C兩點間的電壓為UAB、UBC、UAC。經過多次實驗，得到的數據記錄在下表中。分析實驗數據，你可得到串聯電路的電壓特點是 （用公式表示）
實驗次數 | UAB/V | UBC/V | UAC/V |
1 | 0．8 | 2．2 | 3．0 |
2 | 1．0 | 2．0 | 3．0 |
3 | 1．2 | 1．8 | 3．0 |
（4）小希進行多次實驗的主要目的是 （填序號）
①尋找普遍規律 ②減小實驗誤差
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