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根據圖上電流方向把電池組和和燈泡的符號填入虛線框內．

【答案】分析：根據圖中標的電流方向可以判斷出電源的正極在上框的右端，則負極在左端，另一虛線框內則是燈泡．
解答：解：電流從電源的正極出發，經過開關后分別流經電阻和燈泡，最后回到電源的負極，電路圖如下：

點評：對于這類作圖題目，要結合電流的流向進行分析，作圖要規范．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

自古以來，人們一直認為電與磁沒有聯系，直到近代許多科學家的出色工作，才將電與磁統一起來．
（1）1820年，丹麥物理學家
奧斯特
奧斯特
做實驗時偶然發現，當導線中通過電流時，它旁邊的磁針發生了
偏轉
偏轉
．由此說明了
電流周圍存在磁場
電流周圍存在磁場
，在世界上第一個發現了電與磁之間的聯系．
（2）發現電流磁效應之后，許多科學家都在思索，既然電能生磁，那么反過來，磁能否生電呢？這種思考問題的方法在創造學中叫
逆向思考
逆向思考
法．
英國物理學家
法拉第
法拉第
經過10年探索，于1831年發現了電磁感應現象．根據這個現象發明了發電機，將
機械
機械
能轉化成
電
電
能，開辟了電氣化時代．
（3）什么情況下磁能生電呢？小明進行了如下的探究：如圖所示，把導線與靈敏電流計組成閉合電路．
a．讓導線在
磁場
磁場
中做
切割磁感線
切割磁感線
運動，靈敏電流計指針偏轉，證明有感應電流生成；
b．小明進一步思考，感應電流方向與什么因素有關？小明讓導線在磁場中反方向運動，發現靈敏電流計指針偏轉的方向與剛才
相反
相反
，證明感應電流方向與導體的運動方向
有關
有關
（填“有關”或“無關”）．
c．小明又進一步思考，感應電流大小會與什么因素有關呢？若導線運動速度不同，能否改變感應電流的大小？
請你利用現有器材，設計出實驗方案，驗證小明的猜想．請寫出實驗步驟，并設計記錄實驗數據的表格．
①步驟：
①讓導體以較慢的速度在磁場中做切割磁感線運動，觀察靈敏電流器的指針偏轉角度；
②讓導體以較快的速度在磁場中做切割磁感線運動，觀察靈敏電流器的指針偏轉角度；
③讓導體以更快的速度在磁場中做切割磁感線運動，觀察靈敏電流器的指針偏轉角度．
①讓導體以較慢的速度在磁場中做切割磁感線運動，觀察靈敏電流器的指針偏轉角度；
②讓導體以較快的速度在磁場中做切割磁感線運動，觀察靈敏電流器的指針偏轉角度；
③讓導體以更快的速度在磁場中做切割磁感線運動，觀察靈敏電流器的指針偏轉角度．
．
②表格：

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

自古以來，人們一直認為電與磁沒有聯系，直到近代許多科學家的出色工作，才將電與磁統一起來．
（1）1820年，丹麥物理學家
奧斯特
奧斯特
做實驗時偶然發現，當導線中通過電流時，它旁邊的磁針發生了
偏轉
偏轉
．由此說明了
通電導體周圍存在磁場
通電導體周圍存在磁場
，在世界上第一個發現了電與磁之間的聯系．
（2）請你在圖中標明開關閉合后磁感線的方向和螺線管中的電流方向和N、S極，以及甲、乙磁鐵的N、S極．
（3）電磁鐵的應用較廣泛，用它制成的電磁繼電器更是一種自動控制的重要元件．如圖所示是一種水位報警裝置的原理圖，當水位沒有到達金屬塊
A
A
時，
綠
綠
燈亮；水位到達金屬塊
A
A
時，電磁鐵中有電流通過，電磁鐵產生
磁性
磁性
，吸引銜鐵，使銜鐵與下觸點接觸，
紅
紅
燈亮，表示水位過高．

（4）發現電流磁效應之后，許多科學家都在思索，既然電能生磁，那么反過來，磁能否生電呢？這種思考問題的方法在創造學中叫
逆向思考法
逆向思考法
法．英國物理學家
法拉第
法拉第
經過10年探索，于1831年發現了電磁感應現象．根據這個現象發明了發電機，將
機械能
機械能
能轉化成
電
電
能，開辟了電氣化的時代．
（5）什么情況下磁能生電呢？小明進行了如下的探究：如圖所示，把導線與靈敏電流計組成閉合電路．
A、讓導線在
磁場中
磁場中
中做
切割磁感線
切割磁感線
運動，靈敏電流計指針偏轉，證明有感應電流生成；
B、小明進一步思考，感應電流方向與什么因素有關？小明讓導線在磁場中反方向運動，發現靈敏電流計指針偏轉的方向與剛才
相反
相反
，證明感應電流方向與導體的運動方向
有關
有關
（填“有關”或“無關”）．

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科目：初中物理 來源：2010-2011學年新疆烏魯木齊十三中八年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

自古以來，人們一直認為電與磁沒有聯系，直到近代許多科學家的出色工作，才將電與磁統一起來．
（1）1820年，丹麥物理學家______做實驗時偶然發現，當導線中通過電流時，它旁邊的磁針發生了______．由此說明了______，在世界上第一個發現了電與磁之間的聯系．
（2）請你在圖中標明開關閉合后磁感線的方向和螺線管中的電流方向和N、S極，以及甲、乙磁鐵的N、S極．
（3）電磁鐵的應用較廣泛，用它制成的電磁繼電器更是一種自動控制的重要元件．如圖所示是一種水位報警裝置的原理圖，當水位沒有到達金屬塊______時，______燈亮；水位到達金屬塊______時，電磁鐵中有電流通過，電磁鐵產生______，吸引銜鐵，使銜鐵與下觸點接觸，______燈亮，表示水位過高．

（4）發現電流磁效應之后，許多科學家都在思索，既然電能生磁，那么反過來，磁能否生電呢？這種思考問題的方法在創造學中叫______法．英國物理學家______經過10年探索，于1831年發現了電磁感應現象．根據這個現象發明了發電機，將______能轉化成______能，開辟了電氣化的時代．
（5）什么情況下磁能生電呢？小明進行了如下的探究：如圖所示，把導線與靈敏電流計組成閉合電路．
A、讓導線在______中做______運動，靈敏電流計指針偏轉，證明有感應電流生成；
B、小明進一步思考，感應電流方向與什么因素有關？小明讓導線在磁場中反方向運動，發現靈敏電流計指針偏轉的方向與剛才______，證明感應電流方向與導體的運動方向______（填“有關”或“無關”）．

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科目：初中物理 來源：2009年湖北省恩施州利川市龍船中學中考物理模擬試卷（四）（解析版） 題型：解答題

自古以來，人們一直認為電與磁沒有聯系，直到近代許多科學家的出色工作，才將電與磁統一起來．
（1）1820年，丹麥物理學家______做實驗時偶然發現，當導線中通過電流時，它旁邊的磁針發生了______．由此說明了______，在世界上第一個發現了電與磁之間的聯系．
（2）發現電流磁效應之后，許多科學家都在思索，既然電能生磁，那么反過來，磁能否生電呢？這種思考問題的方法在創造學中叫______法．
英國物理學家______經過10年探索，于1831年發現了電磁感應現象．根據這個現象發明了發電機，將______能轉化成______能，開辟了電氣化時代．
（3）什么情況下磁能生電呢？小明進行了如下的探究：如圖所示，把導線與靈敏電流計組成閉合電路．
a．讓導線在______中做______運動，靈敏電流計指針偏轉，證明有感應電流生成；
b．小明進一步思考，感應電流方向與什么因素有關？小明讓導線在磁場中反方向運動，發現靈敏電流計指針偏轉的方向與剛才______，證明感應電流方向與導體的運動方向______（填“有關”或“無關”）．
c．小明又進一步思考，感應電流大小會與什么因素有關呢？若導線運動速度不同，能否改變感應電流的大小？
請你利用現有器材，設計出實驗方案，驗證小明的猜想．請寫出實驗步驟，并設計記錄實驗數據的表格．
①步驟：______．
②表格：

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