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進一步探究:科學家安培發現,兩根平行導線通電后有如圖所示的現象(圖中實線、虛線分別表示通電前、后的情況)。

①可見,平行通電導線之間有力的作用。而且,當通入的電流方向相同時,導線相互   

②平行通電導線之間相互作用力的大小可以用安培定律F=klI1I2/r來描述。其中,I1、I2分別為兩根導線中通入的電流,l為導線的長度,r為導線之間的距離,k為比例系數。某次實驗數據如下:

實驗次數

L/m

I/A

I2/A

r/m

F/N

1

1

0.2

0.2

0.1

0.8×10-7

2

0.2

0.2

0.1

0.4×10-7

3

1.5

0.4

0.2

1.8×10-7

請將表格斷氣填寫完整。比例系數k=    N/A2。對于位置固定、長度一定的兩根平行導線,如果保持F大小不變,兩根導線中的電流大小關系可以用圖像中的圖線  來表示。

(1)吸引

(2)0.5;0.3;2×10-7;b

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源:專項題 題型:探究題

科學研究經常需要猜想與假設。合理的猜想與假設不是主觀臆測,它總伴隨著理性的分析和科學的思考,并有待進一步的實驗檢驗。
(1) 19世紀20年代,以塞貝克為代表的科學家已經認識到:溫度差會引起電流,安 培考慮到地球自轉造成了 太陽照射后地球正面與背 面的溫度差,于是提出如 下假設:地球磁場是由繞 地球的環形電流引起的. 若規定地磁場N極與S極 在地球表面的連線稱為 “磁子午線”(如圖所示),則安培假設中的電流方向應該是_________
A.由西向東垂直磁子午線
B.由東向西垂直磁子午線
C.由南向北沿磁子午線
D.由北向南沿磁子午線
(2)和物理學家們一樣,在初中物理的科學探究中,我們經常要根據自己的經驗和已有的知識進行猜想與假設,對某種物理現象作出試探性的解釋,回顧你的物理學習歷程,列舉一個自己經過合理猜想并繼而通過實驗得到成功驗證的學習案例,要求寫出猜想的內容和依據,并簡要說明實驗驗證的過程。

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