閱讀快車系列答案科目：初中物理 來源：人教版九年級物理 15.3串聯(lián)和并聯(lián) 同步測試卷 題型：實驗題
如圖是小明探究串聯(lián)電路特點的實驗電路圖：
(1)小明最好選擇兩個小燈泡的規(guī)格是________ 的。（填“相同”或“不相同”）。
(2)小明連電路時把一只開關(guān)和兩個小燈泡連接后，剛將線路兩端接到電源兩極，L2就亮了，但L1沒亮。他在實驗操作中不當之處是：________ 。實驗時L1沒亮的原因可能是（____________）
(3)當小明改正錯誤，正確連好電路后，發(fā)現(xiàn)燈L1較亮，燈L2較暗，他對這一現(xiàn)象的解釋是：電流從電源正極出發(fā)，經(jīng)過燈L1、L2電流逐漸變小，所以燈L1較亮，燈L2較暗；小華認為小明的解釋是錯誤的，她只利用圖中的器材設(shè)計了一個實驗，并根據(jù)實驗現(xiàn)象說明小明的解釋是錯誤的。在上面虛線框中，畫出小華所設(shè)計的實驗電路圖，根據(jù)________ 實驗現(xiàn)象說明小明的解釋是錯誤的。____
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科目：初中物理 來源：人教版物理八年級上冊 第二章 第4節(jié) 噪聲的危害和控制 同步測試卷 題型：單選題
如圖在飛機旁邊的工作人員佩戴有耳罩的頭盔，耳罩的作用是
A. 防止嗓聲的產(chǎn)生 B. 在傳播過程中減弱噪聲
C. 在人耳處減弱嗓聲 D. 防止風(fēng)吹到頭部
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科目：初中物理 來源：人教版物理八年級上冊 第一章 第1節(jié) 長度與時間的測量 同步測試卷 題型：填空題
如圖所示，用刻度尺測量物體的長度，讀數(shù)時視線正確的是_____（選填“A”或“B”），測出該物體的長度是_____cm．
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科目：初中物理 來源：人教版物理八年級上冊 第一章 第1節(jié) 長度與時間的測量 同步測試卷 題型：單選題
關(guān)于物理量的測量，下列說法正確的是（ ）
A. 每一個物理量都有相應(yīng)的測量工具，可以直接進行測量
B. 測量中雖然有誤差，但只要認真規(guī)范地測量，可以避免誤差
C. 在選擇測量工具時，其分度值越小的測量工具越好
D. 在選擇測量工具時，應(yīng)根據(jù)實際情況選擇適當?shù)臏y量工具
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科目：初中物理 來源：2019年中考物理考點基礎(chǔ)練習(xí)卷：電流的測量 題型：實驗題
如圖是小明探究串聯(lián)電路電流特點的實驗電路圖：
（1）小明最好選擇兩個小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是______的。（相同/不相同）
（2）小明連電路時把一只開關(guān)和兩個小燈泡連接后，剛將線路兩端接到電源兩極，L2就亮了，但L1沒亮．他在實驗操作中不當之處是：______。
實驗時L1沒亮的原因可能是______；
A．通過燈泡L1的電流比L2中的電流小 B．燈泡的燈絲斷了；
C．該小燈泡燈座處可能短路了 D．燈泡靠近電源負極
（3）下表是小明實驗中測得的三組數(shù)據(jù)：由表格數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：______。
（4）甲、乙兩同學(xué)在做實驗時，閉合開關(guān)前，電流表的指針均指在零刻度處；當閉合開關(guān)試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲、乙所示的兩種情況．請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題？（填在下面橫線上）
甲：___________________________。
乙：______________________________。
（5）該同學(xué)實驗結(jié)束后，把兩個小燈泡串聯(lián)接入電路，研究串聯(lián)電路的特點：①開關(guān)閉合并且兩燈都發(fā)光時，取下其中一個燈，可觀察到______；
A．另一個燈熄滅；B．另一個燈如與電源正極相連，仍亮；C．另一個燈如與電源負極相連，仍亮。
②在正常工作的串聯(lián)電路中再串聯(lián)一個小燈，閉合開關(guān)后，則______：
A．原燈的亮度變暗；B．原燈的亮度變亮；
C．原燈的亮度不變；D．會造成短路
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科目：初中物理 來源：2019年中考物理考點基礎(chǔ)練習(xí)卷：電流的測量 題型：填空題
使用電流表測量通過某用電器時,電流表應(yīng)______聯(lián)在電路中,必須讓電流從______接線柱流入電流表,且被測電流不要超過電流表的_________。
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科目：初中物理 來源：人教版物理九年級上冊 15.3 串聯(lián)和并聯(lián) 同步練習(xí) 題型：填空題
在某次電學(xué)考試的試題中出現(xiàn)，教室內(nèi)某個開關(guān)閉合或斷開時，兩盞燈同時亮同時滅，答案為并聯(lián)，一些同學(xué)提出兩燈也可以是串聯(lián)的，假設(shè)你在場，請你根據(jù)生活觀察到的現(xiàn)象加以解釋。你提供的現(xiàn)象是 。做出判斷的理論依據(jù)是 。
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