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如圖甲所示，是小明常用的一個插線板。他在使用中發現：插線板上的指示燈在開關閉合時會發光，插孔正常通電；如果指示燈損壞，開關閉合時插孔也能正常通電。根據上述現象，在圖15乙中畫出插線板中開關、指示燈和插孔的連接方式，并與電源線接通。

作圖如圖所示。
（開關、指示燈和插孔連接1分，與零線連接1分）

解析

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?高安市二模）（1）小明用天平和水測量蹦蹦球的密度．

①使用天平時，首先把天平放在水平工作臺上，將游碼

移至標尺的“0”刻度線處

；然后調節天平橫梁平衡，若發現指針靜止時位置如圖甲所示，則應將平衡螺母向

左

端調節．
②為測量蹦蹦球的體積，他在燒杯內倒入適量的水放在天平左盤上，在右盤上加兩個砝碼（如圖乙所示），天平剛好平衡．他再將蹦蹦球用細線懸吊入燒杯水中后，只將游碼從左端“0”刻度線處移到圖乙所示的位置，天平重新平衡．則該球的體積是

3.4

cm³，
③他松開手中的細線后，測出的總質量為66.8g，則該球的密度是

2×10³

kg/m³．
④你認為，如果用圖丙所示的量筒來測量小球的體積，誤差是否更小些？答：

不能

．你的理由是

球的體積小于量筒的分度值

．
（2）小明在供電的變壓器旁看到如圖丁所示的一只儀器，經了解，得知這是一只關口電能表，用于記錄整個變壓器供電區域的總電量，圖中電能表的讀數是60165.6

kW?h

（填寫適當的計量單位），日常生活中常稱這個計量單位為

度

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

實驗探究回顧：
（1）如圖甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的

振動

產生的；如圖乙，魚兒能聽見拍手聲，說明

液體

可以傳播聲音．
（2）小明通過實驗探究了“光的反射定律”，實驗過程如下：
①所選實驗器材：

平面鏡

、

激光手電

、

硬紙板

、

量角器

等．
②如圖甲進行實驗并將實驗數據記錄在表格中，小明通過分析實驗數據得出的結論是：光在反射時，

反射角等于入射角

．

實驗次數	1	2	3	4	5
入射角i（°）	20	40	45	60	70
反射角r（°）	20	40	45	60	70

③比較圖丙和圖丁，小明得出的結論是：

反射光線、入射光線和法線在同一平面內

．
（3）如圖1，探究平面鏡成像特點時，常選用一塊

玻璃板

作平面鏡，將其豎立在鋪有白紙的桌面上．將一只點燃的蠟燭放在鏡前，另選一只相同的未點燃的蠟燭放在鏡后進行觀察．選用兩只相同的蠟燭是為了比較

像與物的大小

．
（4）一個小組在探究“凸透鏡的成像規律”實驗，如圖2所示，當把蠟燭放在

c或d

點時，光屏上出現倒立、放大的像，生活中的

投影儀

就是利用這一原理制成的；把燭焰放在

點上，可以成正立、放大的虛像，生活中的

放大鏡

就是根據這一原理工作的．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）探究物體的動能：
a．我們知道，在進行科學探究時，常需要對提出的問題進行適當的猜想，而猜想常需有一定的事實依據．根據高速公路上要對車輛進行限速這個信息，我們可以猜想物體的動能可能跟物體運動的

速度

有關，而不同車型的限速值不一樣，又可以讓我們想到動能可能跟物體的

質量

有關．
b．為了探究動能與質量的關系，小明設計了如下實驗：他讓體積不等的實心鋼球從同一斜面的同一高度滾下去撞擊木塊，通過

木塊被推動的距離

來比較鋼球動能大�。∶髂炒螌嶒炃闆r如圖甲所示，他根據這次實驗情況得出結論：物體動能大小與質量無關．這個結論與我們已知的結論不符．請你分析他得到該錯誤結論的思路過程：

木塊移動距離相同，由此推測物體動能大小與質量無關

，并請你評估他實驗中的不足：

沒有讓木塊從同一起點開始；沒有意識到體積不同，物體的質量不同

．

（2）探究彈性勢能：
a．如圖乙是研究彈性勢能與形變程度關系的實驗裝置，將小球置于彈簧的右端，將同一個彈簧每次壓縮

不同

的長度（彈簧被壓縮后未超過其彈性限度），松開后小球彈開，鉆入同一位置的相同紙盒，并留在其中，分析比較紙盒

被推動距離

，可得出結論．
b．本實驗中彈簧將小球彈開的過程，是彈簧的彈性勢能轉化為小球

動

能的過程，小球撞擊紙盒的過程，是克服

摩擦力

做功的過程．假若水平面絕對光滑，本實驗將

不能

（選填“能”或“不能”）達到探究目的．
（3）探究物體的重力勢能：（三個木樁在沙中所處的初始深度相同，甲、乙、丙三物體的質量關系為：m_甲=m_乙＜m_丙）
a．比較圖丙中A、B兩木樁扎入沙坑的深度，可以得出的結論是：

質量

一定時，物體的高度越大，具有的重力勢能就越

大

．
b．若圖丙中B、C兩木樁扎入沙坑的深度相同，

能

（選填“能”、“不能”）說明乙、丙的初始的重力勢能相同．
（4）機械能的轉化及其應用
張工、李工兩位是建筑設計師，均受某公司邀請參加某火車站進站段鐵路工程的設計，最后張工上交了如圖丁所示的設計方案圖，李工上交了如圖戊所示的設計方案圖，若你是此公司代表，你將選擇

戊

圖的設計方案，結合你學到的物理知識，請簡要談談你選擇的理由．理由：

火車上坡過程中一部分動能轉化為重力勢能，可以降低車速，容易剎車

．

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科目：初中物理 來源：2013年江西省宜春市高安市中考物理二模試卷（解析版） 題型：填空題

（1）小明用天平和水測量蹦蹦球的密度．

①使用天平時，首先把天平放在水平工作臺上，將游碼    ；然后調節天平橫梁平衡，若發現指針靜止時位置如圖甲所示，則應將平衡螺母向    端調節．
②為測量蹦蹦球的體積，他在燒杯內倒入適量的水放在天平左盤上，在右盤上加兩個砝碼（如圖乙所示），天平剛好平衡．他再將蹦蹦球用細線懸吊入燒杯水中后，只將游碼從左端“0”刻度線處移到圖乙所示的位置，天平重新平衡．則該球的體積是    cm³，
③他松開手中的細線后，測出的總質量為66.8g，則該球的密度是    kg/m³．
④你認為，如果用圖丙所示的量筒來測量小球的體積，誤差是否更小些？答：    ．你的理由是    ．
（2）小明在供電的變壓器旁看到如圖丁所示的一只儀器，經了解，得知這是一只關口電能表，用于記錄整個變壓器供電區域的總電量，圖中電能表的讀數是60165.6    （填寫適當的計量單位），日常生活中常稱這個計量單位為    ．

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科目：初中物理 來源：2009年山東省青島市中考物理模擬試卷（一）（解析版） 題型：解答題

實驗探究回顧：
（1）如圖甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的______產生的；如圖乙，魚兒能聽見拍手聲，說明______可以傳播聲音．
（2）小明通過實驗探究了“光的反射定律”，實驗過程如下：
①所選實驗器材：______、______、______、______等．
②如圖甲進行實驗并將實驗數據記錄在表格中，小明通過分析實驗數據得出的結論是：光在反射時，______．

實驗次數	1	2	3	4	5
入射角i（°）	20	40	45	60	70
反射角r（°）	20	40	45	60	70

③比較圖丙和圖丁，小明得出的結論是：______．
（3）如圖1，探究平面鏡成像特點時，常選用一塊______作平面鏡，將其豎立在鋪有白紙的桌面上．將一只點燃的蠟燭放在鏡前，另選一只相同的未點燃的蠟燭放在鏡后進行觀察．選用兩只相同的蠟燭是為了比較______．
（4）一個小組在探究“凸透鏡的成像規律”實驗，如圖2所示，當把蠟燭放在______點時，光屏上出現倒立、放大的像，生活中的______就是利用這一原理制成的；把燭焰放在______點上，可以成正立、放大的虛像，生活中的______就是根據這一原理工作的．

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