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某同學設計電路,進行了有關電學實驗,其中有錯誤之處.請你按要求作答.
(1)為研究“導體中的電流跟電阻的關系”,該同學設計了如圖所示的電路,其主要實驗步驟如下:保持電源電壓不變,換用不同的電阻,調節滑動變阻器滑片位置,記錄對應的電流表示數.實驗數據見下表:
次 數第1次第2次第3次
R/Ω51015
I/A0.30.20.1
由此,該同學得出結論:導體中的電流跟電阻成反比.
該同學設計的電路有錯,請在方框中畫出正確的電路圖,并指出該同學實驗步驟中的疏漏之處:______.
(2)該同學改正后再次進行實驗,得出歐姆定律.他認為:“根據歐姆定律,可得R=數學公式,這說明在電流相同的情況下,同一導體的電阻與該導體兩端的電壓成正比.”這種說法是
______的(選填“正確”或“錯誤”),理由是:______.
(3)下圖是該同學在測定值電阻Rx的阻值時所連接的電路.他連接的實物電路有錯,
請在圖中將錯誤之處用“×”表示出來,并用筆代替導線正確地連接電路.

(4)該同學為測定小燈泡的電阻,正確連接電路后電流表、電壓表示數如上圖所示,他算出小燈泡的電阻為1Ω,則他讀錯了______表的量程.

解:(1)研究“導體中的電流跟電阻的關系”,應保證導體兩端的電壓不變,電壓表應并聯在電阻兩端.電路圖如圖所示.
原電路電壓表測的是滑動變阻器兩端的電壓,原電路并不能保證電阻兩端的電壓一定.
(2)電阻是導體的一種屬性,與導體兩端的電壓無關.該同學認為:根據歐姆定律,可得R=,這說明在電流相同的情況下,同一導體的電阻與該導體兩端的電壓成正比,這種說法是錯誤的.
(3)電壓表的正接線柱應接電壓高的一端,負接線柱應接電壓低的一端.原電路中電壓表的正負接線柱接反了.電路圖如圖示.
(4)由圖可知,電壓為2.5V,電流為0.5A,由歐姆定律知:電阻應為R===5Ω.而他的計算結果為1歐姆,是他誤將電流表的量程誤當做3A,認為電流為2.5A,R===1Ω,錯誤原因是讀錯了電流表的量程.
故答案為:(1)如圖示 不能保證電阻兩端的電壓一定.(2)錯誤 不能保證電阻兩端的電壓一定.(3)如圖示.(4)電流.

分析:(1)研究“導體中的電流跟電阻的關系”,應保證導體兩端的電壓不變,電壓表應并聯在電阻兩端.原電路錯誤在于未保證電阻兩端的電壓一定.
(2)電阻是導體的一種屬性,與導體兩端的電壓無關.
(3)電壓表的正接線柱應接電壓高的一端,負接線柱應接電壓低的一端.
(4)由圖可知,電壓為2.5V,電流為0.5A,電阻應為5歐姆,而計算結果為1歐姆,則他讀錯了電流表的量程.
點評:1、研究“導體中的電流跟電阻的關系”時,應保證導體兩端的電壓不變,原圖的缺陷是不能保證電壓不變.2、電阻是導體本身的一種固有屬性,與導體兩端的電壓,通過導體的電流無關.3、連接實物圖時,應注意電表的正負極不要接反.4、電表讀數時,應先確定電表的量程,否則就會出錯.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?丹陽市一模)某同學設計電路,進行了有關電學實驗,其中有錯誤之處.請你按要求作答.
(1)為研究“導體中的電流跟電阻的關系”,該同學設計了如圖所示的電路,其主要實驗步驟如下:保持電源電壓不變,換用不同的電阻,調節滑動變阻器滑片位置,記錄對應的電流表示數.實驗數據見下表:
次  數 第1次 第2次 第3次
R/Ω 5 10 15
I/A 0.3 0.2 0.1
由此,該同學得出結論:導體中的電流跟電阻成反比.
該同學設計的電路有錯,請在方框中畫出正確的電路圖,并指出該同學實驗步驟中的疏漏之處:
不能保證電阻兩端的電壓一定
不能保證電阻兩端的電壓一定

(2)該同學改正后再次進行實驗,得出歐姆定律.他認為:“根據歐姆定律,可得R=
U
I
,這說明在電流相同的情況下,同一導體的電阻與該導體兩端的電壓成正比.”這種說法是
錯誤
錯誤
的(選填“正確”或“錯誤”),理由是:
電阻是導體的一種屬性,與導體兩端的電壓無關
電阻是導體的一種屬性,與導體兩端的電壓無關

(3)下圖是該同學在測定值電阻Rx的阻值時所連接的電路.他連接的實物電路有錯,
請在圖中將錯誤之處用“×”表示出來,并用筆代替導線正確地連接電路.

(4)該同學為測定小燈泡的電阻,正確連接電路后電流表、電壓表示數如上圖所示,他算出小燈泡的電阻為1Ω,則他讀錯了
電流
電流
表的量程.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?錦州模擬)某同學設計電路,進行了有關電學實驗.請你按要求回答.
(1)為研究“導體中的電流跟電阻的關系”,該同學設計了如圖所示的電路,其主要實驗步驟如下:
保持電源電壓不變,換用不同的電阻,調節滑動變阻器滑片位置,記錄對應的電流表示數.實驗數據見下表:

次數 1 2 3
R/Ω 5 10 15
I/A 0.3 0.2 0.1
由此,該同學得出的結論:導體中的電流跟電阻成反比.
該同學設計的電路有錯,請在方框中畫出正確的電路圖,并指出該同學實驗步驟中的疏漏之處:
不能保證電阻兩端的電壓一定
不能保證電阻兩端的電壓一定

(2)該同學改正后再次進行實驗,得出歐姆定律.他認為:“根據歐姆定律,可得R=
這說明在電流相同的情況下,同一導體的電阻與該導體兩端的電壓成正比”.這種說法是
錯誤
錯誤
(選填“正確”或“錯誤”)的,理由是:
不能保證電阻兩端的電壓一定
不能保證電阻兩端的電壓一定

(3)為了測定值電阻R的阻值,請你連接圖中的實物電路圖.
(4)該同學為測定小燈泡的電阻,正確連接電路后電流表、電壓表示數如圖所示,請你算出小燈泡的電阻為
5
5
Ω.

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保持電源電壓不變,換用不同的電阻,調節滑動變阻器滑片位置,記錄對應的電流表示數.實驗數據見下表:

次數123
R/Ω51015
I/A0.30.20.1
由此,該同學得出的結論:導體中的電流跟電阻成反比.
該同學設計的電路有錯,請在方框中畫出正確的電路圖,并指出該同學實驗步驟中的疏漏之處:________
(2)該同學改正后再次進行實驗,得出歐姆定律.他認為:“根據歐姆定律,可得R=
這說明在電流相同的情況下,同一導體的電阻與該導體兩端的電壓成正比”.這種說法是________(選填“正確”或“錯誤”)的,理由是:________.
(3)為了測定值電阻R的阻值,請你連接圖中的實物電路圖.
(4)該同學為測定小燈泡的電阻,正確連接電路后電流表、電壓表示數如圖所示,請你算出小燈泡的電阻為________Ω.

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次  數第1次第2次第3次
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I/A0.30.20.1
由此,該同學得出結論:導體中的電流跟電阻成反比.
該同學設計的電路有錯,請在方框中畫出正確的電路圖,并指出該同學實驗步驟中的疏漏之處:______.
(2)該同學改正后再次進行實驗,得出歐姆定律.他認為:“根據歐姆定律,可得R=,這說明在電流相同的情況下,同一導體的電阻與該導體兩端的電壓成正比.”這種說法是
______的(選填“正確”或“錯誤”),理由是:______.
(3)下圖是該同學在測定值電阻Rx的阻值時所連接的電路.他連接的實物電路有錯,
請在圖中將錯誤之處用“×”表示出來,并用筆代替導線正確地連接電路.

(4)該同學為測定小燈泡的電阻,正確連接電路后電流表、電壓表示數如上圖所示,他算出小燈泡的電阻為1Ω,則他讀錯了______表的量程.

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次  數第1次第2次第3次
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I/A0.30.20.1
由此,該同學得出結論:導體中的電流跟電阻成反比.
該同學設計的電路有錯,請在方框中畫出正確的電路圖,并指出該同學實驗步驟中的疏漏之處:______.
(2)該同學改正后再次進行實驗,得出歐姆定律.他認為:“根據歐姆定律,可得R=,這說明在電流相同的情況下,同一導體的電阻與該導體兩端的電壓成正比.”這種說法是
______的(選填“正確”或“錯誤”),理由是:______.
(3)下圖是該同學在測定值電阻Rx的阻值時所連接的電路.他連接的實物電路有錯,
請在圖中將錯誤之處用“×”表示出來,并用筆代替導線正確地連接電路.

(4)該同學為測定小燈泡的電阻,正確連接電路后電流表、電壓表示數如上圖所示,他算出小燈泡的電阻為1Ω,則他讀錯了______表的量程.

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