【題目】小剛家廚房里有一把多功能剪刀，圖中標注了該剪刀的相關用途，對于它的使用，以下分析正確的是（ ） 
A.做啟瓶器使用時：它是一個費力杠桿
B.做剪刀使用時：物體越靠近O點越省力
C.做削皮刀使用時：刀刃很鋒利，是為了增大壓力把果皮削掉
D.做擠壓鉗使用時：擠壓齒尖銳，是為了減小壓強把果殼擠開
【答案】B
【解析】解：A、瓶蓋撬：應用了杠桿的知識，是一個省力杠桿，故A錯誤． B、做剪刀使用時：當所剪物體放在邊緣時，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿；當所剪物體放在靠里邊時，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿；當放在與動力臂相同的地方，是等臂杠桿，即不省力也不費力；所以物體越靠近O點越省力，故B正確；
C、做削皮刀使用時：刀刃很鋒利，是在壓力一定的條件下，減小接觸面積增大壓強，故C錯誤；
D、做擠壓鉗：應用了壓強和摩擦力的知識．擠壓齒尖且參差不齊，不僅通過減小受力面積的方法增大了壓強；還通過增加表面粗糙程度的方法增大了摩擦力，既利于擠壓果殼．又避免堅果滑落，故D錯誤；
故選B．
多功能剪刀的不同部位有不同的用途，那是因為它的不同部位可以構成不同的簡單機械或者是利用了不同的物理學原理．
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】“探究串聯電路的電壓關系”的實驗電路如圖所示．
（1）為了使探究得出的結論具有普遍意義，L1、L2應該選擇（選填“相同”或“不相同”）的小燈泡．
（2）小明根據圖甲連接好電路，當最后一根導線剛接上接線柱，則兩個燈就亮了，小明在連接電路時犯了什么錯誤：；改正錯誤后，當小明閉合開關時，電壓表示數如圖乙所示，為了使實驗結果更準確，接下來他應該 ．
（3）測出L1兩端的電壓后，小明斷開開關，準備拆下電壓表，改裝在B、C之間．小聰認為小明的操作太麻煩，只需將與A點相連的導線改接到C點即可．小聰的辦法是否正確．答： ， 原因 ．
（4）測量完成后，進行小組交流討論，得出串聯電路電壓規律為 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某“雙向四車道”橋梁（每個方向有兩條車道）的設計圖如圖所示．橋墩長和寬均為1m，高為10m的長方體．
（1）若每一塊橋板的體積為80m3 ， 橋板材料的密度為2.5×103kg/m3 ， 則橋板對每個橋墩的壓力是N，每個橋墩受到橋面的壓強為 Pa．
（2）當橋下的水不流動時，若水底到水面的距離為2m，橋墩底部受到水的壓強為 Pa．
（3）四輛質量相等的貨車分別從兩個方向通過橋梁，某一時刻它們的重心恰好位于一塊橋板的 
處（如圖乙所示），此時A橋墩增加的壓力是B橋墩增加壓力的倍．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小偉要探究“影響滑動摩擦力大小的因素”，他猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有：
①接觸面所受的壓力大小； ②接觸面的粗糙程度； ③接觸面積的大小。
接下來小偉通過下圖所示實驗操作驗證他的猜想：
（1）實驗中小偉應該用彈簧測力計水平拉動木塊在長木板上滑動，這樣做是根據的知識得出拉力大小等于摩擦力大小，從而間接測出木塊所受摩擦力的大小。
（2）如果小偉要探究猜想②，他應該選擇兩幅圖所示的實驗步驟來操作，根據圖中彈簧測力計的示數可得出結論：在相同的情況下，接觸面 ， 滑動摩擦力越大。
（3）小偉要探究猜想③，他將木塊切去一半，重復甲的操作過程，如圖丁所示。他比較甲和丁的實驗結果，得出結論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關。你認為他的結論可靠嗎？答：。小偉在實驗中存在的問題是。
（4）小明仔細觀察了小偉的實驗過程，發現實驗還存在著很多不足，其中之一就是實驗中測力計的示數不穩定，從而使得讀數誤差較大，請你寫出對應的改進方案。（畫圖或文字說明均可）
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，電源電壓不變，將一標有“6V 6W”字樣的小燈泡L1接人M, N兩接線柱間后，閉合開關S，調節滑動變阻器的滑片P至如圖所示的位置時，小燈泡L1恰好 正常發光。若在M、N之間換接另一標有“6V 9W”字樣的小燈泡L2 ， 要讓L2正常發光，則應（ ）
A.將滑片P向a端移動
B.將滑片P向b端移動
C.保持滑片P的位置不動
D.取下滑動變阻器，將小燈泡L2直接接在電源兩端
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，電源電壓為12V并保持不變，小燈泡L上標有“6V”的字樣，不考慮溫度對電阻的影響。當滑動變阻器的滑片P移至中點時，小燈泡L恰好正常發光；當滑片P移至最右端時，小燈泡L的實際功率為4W.則小燈泡的額定功率為W，滑動變阻器的最大阻值為Ω.
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】為避免超高車輛闖入隧道造成事故，小歡設計了警示電路，使用時閉合開關S．導線EF橫置于隧道口上沿前方，一旦被駛來的車輛撞斷，紅燈L亮且電動機轉動放下欄桿．燈和電動機中，即使其中之一斷路，另一個也能正常工作．下列電路中符合要求的是（ ）
A.
B.
C.
D.
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在做探究平面鏡成像的特點實驗時，將玻璃板豎直放在水平桌面上，再取兩段相同的蠟燭A和B一前一后豎直放置在桌面上，點燃玻璃板前的蠟燭A，移動蠟燭B，直到看上去它跟蠟燭A的像完全重合，如圖所示． 
（1）用兩段相同的蠟燭是為了比較像與物的關系．
（2）在尋找蠟燭像的位置時，眼睛應該在蠟燭（填“A”或“B”）這一側觀察．
（3）移去蠟燭B，在其原來的位置上放一光屏，光屏上（選填“能”或“不能”）承接到蠟燭A的像，這說明平面鏡所成的像是（選填“虛”或“實”）像．
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