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【題目】如圖甲所示,是李輝“探究物質熔化規律”的實驗.圖乙是根據實驗數據描繪出的 該物質溫度隨時間變化的圖象.

(1)實驗中使用的溫度計是根據液體的原理制成的.
(2)由圖乙可知,該物質是(選填“晶體”或“非晶體”).
(3)該物質在 BC 段處于(選填“固態”、“液態”或“固液共存”)狀態,此過程中吸 收熱量,溫度

【答案】
(1)熱脹冷縮
(2)晶體
(3)固液共存;增大
【解析】解:(1)實驗中使用的溫度計是根據熱脹冷縮的原理制成的;(2)由圖乙可知,BC段時這種物質吸熱,但溫度不再升高,說明此時物質達到了熔點,正在熔化,因此這種物質屬于晶體;(3)該物質在 BC 段處于固液共存的狀態,物質在熔化過程中,吸收熱量,溫度不變.
故答案為:(1)熱脹冷縮;(2)晶體;(3)固液共存;增大.
從圖象中辨別晶體與非晶體主要看這種物質是否有一定的熔點,即有一段時間這種物質吸熱,但溫度不升高,而此時就是這種物質熔化的過程.

練習冊系列答案
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A. (1)(2) B. (2)(4) C. (1)(3) D. (3)(4)

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【題目】臘梅綻放的時候,距離梅花很遠的地方就能聞到花的香味,這是 ________現象;夏天,雨后天晴,池塘里荷葉上的水珠隨荷葉拂動而滾動不止,當兩滴滾動的水珠相遇時,會匯合變成一滴較大的水滴,這說明分子之間存在著相互作用的_________

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【題目】【2016·天水卷】在綜合實踐活動中,小明制作了如圖所示的簡易棉花糖機。取少量蔗糖置于側壁扎有幾排小孔的易拉罐內,閉合開關,電動機帶動易拉罐轉動,并用酒精燈對易拉罐底部進行加熱。

1加熱過程中,蔗糖顆粒變成液態糖漿,糖漿從易拉罐側壁的小孔中被甩出后,由于具有 而繼續前進,遇冷變成絲狀糖絮,這時用筷子就可以收集到棉花糖。

2上述抽取棉花糖的整個過程中,同學們聞到了棉花糖的香味,這是 現象,蔗糖發生的物態變化有 寫出一種即可

3小明發現在操作過程中因無法改變電路中的電流大小,導致不能調節易拉罐的轉速,從而影響糖漿變成糖絮的效果。請你針對電路裝置提出一條可行的改進措施:

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【題目】【2016·溫州卷】空調扇因同時具有“送風、加濕和降溫”等功能而成為人們夏季消暑納涼的常用電器。如圖甲為某品牌空調扇結構示意圖,其內部電路中有送風電動機和加濕電動機。

1空調扇底座A裝四個萬向輪,這種設計可以通過 的方法來減小摩擦,便于移動空調扇。

2該空調扇工作時,若只閉合送風開關,送風電動機工作;若同閉合送風開關和加濕開關,兩個電動機都工作;若只閉合加濕開關,加濕電動機不工作。下列電路設計符合上述要求的是

3當送風電動機和加濕電動機同進工作時,水箱中的水進入水冷網簾后不斷 填物態變化名稱,從而吸收熱量以降低空氣溫度,空調扇吹出涼風。

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【題目】【2016·泰州卷】小明想測出石塊的密度,先將托盤天平放在水平桌面上,將游碼移到標尺的 處,發現指針偏在分度盤左側,此時應將平衡螺母向 調節,使天平平衡,測量中,當右盤所加砝碼和游碼的位置如圖甲所示時,天平平衡,則石塊的質量為 g,再將石塊浸沒到盛有20ml水的量筒中,水面到達的位置如圖乙所示,由此可計算處石塊的密度為 kg/m3

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【題目】【2016·日照卷】吳麗知道了水的密度是10×103kg/m3,她還想知道家中食用油的密度.于是,她找來一個干凈的小瓶A、裝滿食用油,利用如圖所示的天平(砝碼已丟失)、量筒、茶杯、水和膠頭滴管等來進行測量.爸爸說,食用油太粘、不易清洗,不要直接用量筒測量它的體積.吳麗想了想,又找來了一個與A完全相同的干凈的小瓶B,最終測出了食用油的密度.她的探究過程如下.

(1)將托盤天平放在水平桌面上, 調節右端的平衡螺母,使橫梁平衡.

(2)將盛滿食用油的小瓶A放入左盤,將小瓶B放入右盤,向B中加水,直至天平再次平衡.將小瓶B中的水全部倒入量筒中,量筒的示數如圖所示,記為V1= cm3.然后將量筒中的水全部倒出.

(3 ,然后將水全部倒入量筒,讀出示數,即為食用油的體積,記為V2=40cm3

(4)根據以上數據,計算得到食用油的密度為 kg/m3

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