寒假天地重慶出版社系列答案科目：初中物理 來源：2016年初中畢業升學考試（內蒙古包頭卷）物理（解析版） 題型：實驗題
在探究“凸透鏡成像的規律”實驗中：
（1）圖甲所示是小明通過實驗得到的凸透鏡的像距v和物距u關系的圖象。由圖象可知凸透鏡的焦距是 cm。
（2）把蠟燭放在距凸透鏡16cm處時，如圖乙所示，在凸透鏡另一側前后移動光屏，會在光屏上得到一個倒立、 的實像。
（3）驗完成之后，小明把自己的近視眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間，如圖丙所示，因為近視眼鏡對光有 作用，所以光屏上原來清晰的像變得模糊了，若想在光屏上重新得到清晰的燭焰像，在不改變蠟燭和凸透鏡位置的情況下，應將光屏 凸透鏡。
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科目：初中物理 來源：2016年初中畢業升學考試（江西南昌卷）物理（解析版） 題型：實驗題
“620”創新實驗小組像科學家一樣進行科學研究：
他們進入一個環境溫度可以保持在0℃的實驗室，嘗試測量冰的密度．
【實驗器材】天平（砝碼）、彈簧測力計、量筒、燒杯、刻度尺、水、細木棒、形狀不規則的小冰塊．
【實驗步驟】
（1）選擇合適的器材、測出小冰塊的質量m；
（2）選擇器材量筒、 和水，測出小冰塊的體積V；
（3）根據ρ=m/V，代入所測得的實驗數據，并通過計算得到冰的密度為0.9×103kg/m3
小華同學做完實驗，意猶未盡，還想回家測量正方體小冰塊的密度是否與實驗室中所測冰的密度一致，經王老師同意，他將實驗桌上的所與器材帶回了家，請你僅利用所帶回家的器材，為小華設計一個最簡便的實驗方案，測出該冰塊的密度．
【實驗步驟】
（4）選擇器材 、 ，測得冰塊的質量；
（5）選擇器材 ，測出該冰塊的 ．
（6）通過計算得出冰的密度．
【實驗分析】
小華同學發現所測冰的密度比實驗室中所測得冰的密度更大，原因可能是 ．
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科目：初中物理 來源：2016年初中畢業升學考試（江西南昌卷）物理（解析版） 題型：選擇題
如圖所示，已知R1=R2，當開關S1閉合、開關S擲到2時，電壓表與電流表的示數分別為U1和I1，當開關S1斷開、開關S由2擲到1的同時，將滑動變阻器的滑片移到最左端，電壓表與電流表的示數分別為U2和I2，則以下判斷正確的是（ ）
A．U1＞U2，I1＞I2 B．U1＜U2，I1＞I2
C．U1=U2，I1＜I2 D．U1＜U2，I1＜I2
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科目：初中物理 來源：2016年初中畢業升學考試（四川南充卷）物理（解析版） 題型：實驗題
小明同學在探究“凸透鏡成像規律”實驗中，所用凸透鏡的焦距f=20cm，如圖所示：
（1）小明點燃蠟燭后，調整燭焰、凸透鏡和光屏的中心在同一高度，其目的是 ．
（2）在圖示中，只需移動光屏到適當位置，可在光屏上成倒立的、 （選填“放大”、“縮小”或“等大”）的實像．這個成像規律在實際生活中的應用是 （填一種光學器材）．
（3）完成上述實驗后，小明在凸透鏡和蠟燭之間，靠近凸透鏡的位置放了一副眼鏡，原來光屏上清晰的像變模糊，當光屏遠離凸透鏡到適當位置又可得一清晰的像．則這副眼鏡是 （選填“近視”或“遠視”）眼鏡．
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科目：初中物理 來源：2016年初中畢業升學考試（四川南充卷）物理（解析版） 題型：填空題
“瑞雪兆豐年”，其中雪是由空氣中的水蒸氣 （填物態變化）而形成的；“下雪不冷化雪冷”這是因為雪在融化時要 熱量，導致環境溫度降低．
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科目：初中物理 來源：2016年初中畢業升學考試（四川南充卷）物理（解析版） 題型：選擇題
如圖所示，底面積相同的甲、乙兩容器中裝有質量和深度均相同的不同液體，則甲、乙兩容器中液體的密度ρ甲和ρ乙的關系以及液體對容器底部的壓力F甲和F乙的關系，正確的是（ ）
A．ρ甲=ρ乙，F甲＜F乙 B．ρ甲＞ρ乙，F甲=F乙
C．ρ甲＜ρ乙，F甲＞F乙 D．ρ甲＞ρ乙，F甲＞F乙
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科目：初中物理 來源：2016年初中畢業升學考試（四川德陽卷）物理（解析版） 題型：填空題
一臺功率為2kW的電動機，1min做的功為___________J；這些功可以將重力為2×104N的體勻速豎直提升______m。
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科目：初中物理 來源：2016年初中畢業升學考試（寧夏卷）物理（解析版） 題型：實驗題
小明想知道醬油的密度，于是他和小華用天平和量筒做了如圖所示的實驗．
（1）天平調節平衡后，測出空燒杯的質量為17g，在燒杯中倒入適量的醬油，測出燒杯和醬油的總質量如圖甲所示，將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，醬油的體積如圖乙所示，則燒杯中醬油的質量為 g，醬油的密度為 kg/m3．
（2）小明用這種方法測出的醬油密度與真實值相比， （選填“偏大”或“偏小”）．
（3）小華認為不用量筒也能測量出醬油的密度，他進行了如下實驗操作：
①調好天平，用天平測出空燒杯質量為m0．
②在燒杯中裝滿水，用天平測出燒杯和水的總質量為m1．
③把燒杯中的水倒盡，再裝滿醬油，用天平測出燒杯和醬油的總質量為m2．
則醬油的密度表達式ρ= （已知水的密度為ρ水）．
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