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【題目】測量燈泡的電功率的實驗中,已知電源電壓為6V,小燈泡的額定電壓為2.5V,小燈泡的電阻約為10ΩΩ,滑動變阻器上標有“20Ω 1A”字樣.如圖1是小向同學沒有連接完的實物電路.

(1)請你用筆畫線代替導線,將實物電路連接完整________

(2)在連接實物圖的過程中,開關應該處于________狀態,滑動變阻器的滑片應置于________端,該實驗的原理是________

(3)實驗中,小向同學連接好電路后,閉合開關,移動滑片,發現小燈泡始終不亮,且電壓表有示數,電流表無示數,則故障的原因可能是________

(4)排除故障后,閉合開關,移動滑動變阻器的滑片到某一點,電壓表的示數如圖甲所示,為________V,要測量小燈泡的額定功率,應將滑片P向________端滑動(填“左”或“右”).

(5)當小燈泡正常發光時,電流表的示數如圖乙所示,電流表的讀數是________A,小燈泡的額定功率是________W.

【答案】斷開右P=UI燈泡斷路2.20.24A0.6W

【解析】

(1)電路最大電流為:I==0.25A<0.6A,所以電流表選擇00.6A,電流表與燈泡串聯,電流從正接線柱流入,從負接線柱流出。滑動變阻器已經選定了上面接線柱,任意選擇下面一個接線柱串聯在電路中。如圖。

(2)連接電路時,為防止電流過大燒壞電路元件、保護電路開關處于斷開狀態,滑動變阻器處于最大阻值處;根據P=UI,分別測出小燈泡兩端的電壓和電流,計算出電功率。(3)燈泡不亮,電流表無示數,電路斷路,電壓表有示數,所以燈泡斷路,電壓表串聯在電路中,測電源電壓。(4)電壓表選擇03V量程,每一個大格代表1V,每一個小格代表0.1V,電壓為2.2V.要測燈泡的額定功率,燈泡兩端電壓為2.5V,使燈泡兩端電壓由2.2V增大到2.5V.

電路電流要增大,電路電阻要減小,滑動變阻器連入電路的電阻減小,滑動變阻器接右半段,所以滑片左移。(5)電流表選擇00.6A量程,每一個大格代表0.2A,每一個小格代表0.02A,電流為0.24A,P=UI=2.5V×0.24A=0.6W.

練習冊系列答案
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【題目】春節假期,小明一家駕車外出旅游。

1)小明發現在高速公路的某些路段兩側設有34m高的透明板墻,其作用是_________

2)汽車經過水泥路面時,小明發現水泥路面一段一段之間被鋸斷,人們把它叫做伸縮縫,這些伸縮縫可以防止因______而損壞公路。

3)汽車剛啟動不久,小明發現汽車玻璃窗的_________(選填“外”或“內”)表面上附有一些小水珠,小水珠是水蒸氣_________(填物態變化名稱)形成的,這個過程中水蒸氣_________(選填吸收放出)熱量。

4)汽車快到旅游景區時,天漸漸暗下來,爸爸打開車燈,小明看到路面和護欄上亮著各種顏色的“小燈”,這些亮著的“小燈”其實是______

5)小明讓爸爸把車內燈也打開,爸爸說不行,因為車內亮燈,_____________影響行車安全。

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【題目】如圖所示,是平底熱水壺,其質量為0.8kg,內底面積為180cm2.某次用該熱水壺裝1.2L水放在水平桌面上,測得水深10cm,初溫25℃。

=1.0×103kg/m3,C=4.2×103J/(kg℃),g=10N/kg]

(1)水和熱水壺的總質量是多少?

(2)在一標準大氣壓下加熱至沸騰,水至少吸收多少熱量?

(3)加熱前水對壺底的壓力多大?

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【題目】20191014日,秋高氣爽,陽光明媚,我校在先農壇召開一年一度的秋季運動會,如圖1所示。

1)小剛同學參加了志愿者服務活動,擔任初二年級男子200米比賽的計時員,他站在終點旁,用秒表測量了3號選手所用的時間,如圖2所示,則3號選手的成績是____________s,他全程的平均速度為_____m/s;

2)如果小剛同學聽到傳來的發令槍的響聲才開始計時,那么所測的時間數值____________。(填正常偏大偏小

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【題目】育才中學初3.1班學生在探究測量小燈泡的電功率的實驗后,某興趣小組欲進一步探究學習,現將其改變為探究小燈泡的電功率與電壓之間的關系的實驗,實驗中提供了以下實驗器材

A.待測小燈泡L(額定電壓3.0V,額定功率1.8W) D.滑動變阻器R(0~10Ω)

B.電壓表V(量程0~3V,量程0~15V) E.定值電阻R01=5Ω,R02=10Ω,R03=15Ω

C.電流表A(量程0~0.6A,0~3A) F.蓄電池,電壓U=12V.

G.開關一個S,導線若干.

(1)為了比較精確的測量小燈泡的功率,電流表的量程應選

(2)為了保證電路安全,實驗中定值電阻R0應選 。(選填R01R02 R03

(3)請用鉛筆畫線代替導線,將實驗器材連接起來,使之成為準備使用的實物電路。

(4)測量結束后,應先斷開開關,拆除 兩端的導線,再拆除其他導線,最后整理好器材。

(5)該小組同學在處理實驗數據時,將電功率P作為縱坐標,U2作為橫坐標,采用描點法,在坐標紙上作出了P-U2圖像,并畫出該圖像是一條直線(如圖所示).根據圖像,請你指出:所作圖像的錯誤之處是 ;作圖時,坐標取值不恰當之處是

(6)假設實驗中所給的實驗器材電流表已損壞,老師又給了一只電壓表,該組同學仍完成了實驗。請你幫他們在虛線框內畫出實驗的電路圖。

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【題目】利用鋼尺可以做探究聲音的特性的實驗:

1)如圖所示,用一只手將鋼尺壓在桌沿上,另一只手輕輕撥鋼尺一端,聽其響度;再用力撥動鋼尺,這時鋼尺的振幅變大,聽到其響度變大,這說明響度與______ 有關。

2)撥動鋼尺,聽它振動發出的聲音,同時注意鋼尺振動的快慢,改變鋼尺伸出桌邊的長度,再次撥動,使鋼尺每次的振動幅度大致相同。

實驗發現:尺子伸出桌面的長度越長振動越______ ,發出聲音的音調越______ 尺子伸出桌面的長度越短振動越______ ,發出聲音的音調越______ 。由此可得出結論:音調的高低與_________ 有關。

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【題目】如圖所示,是AB兩定值電阻的U-I圖象,由圖象中信息可知

A. 若電阻AB兩端的電壓為0V,則AB的電阻為0

B. A的電阻大于B的電阻

C. 若將AB電阻串聯在同一電源上,通過他們的電流是,則電源電壓為4V

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