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某興趣小組決定對“影響滑輪組機械效率大小的因素”進行研究,對于這個問題,他們提出了以下幾種猜想:
猜想1:滑輪組的機械效率可能與被提升物體的物重有關;
猜想2:滑輪組的機械上升的高度有關;
猜想3:滑輪組的機械效率可能與動滑輪的重有關.
小明用如圖甲所示的滑輪組進行了三次試驗,效率可能與被提升物體實驗數據如下表:
實驗次數物重
G/N
物體上升的高度
h/cm
測力計的示數
F/N
測力計移動的距離s/cm
1632.59
2652.517
3682.525
(1)小明這個實驗是為了驗證猜想________.
(2)分析表中數據,回答以下問題:
①表中有一個數據的記錄是錯誤的,錯誤的數據是________.
②第三次試驗中滑輪組的機械效率是________.
(3)根據小明的實驗,你可以得出的結論是滑輪組的機械效率與________.
(4)小紅在小明實驗的基礎上多使用一個動滑輪也做了實驗,如圖乙所示.
①小紅多使用一個動滑輪,目的是為了改變________.
②當兩位同學使用各自的滑輪組提升相同重物時,若忽略繩重及摩擦,它們的機械效率________(填“相同”或“不相同”),理由是________.

解:
(1)實驗中控制了物體的重和動滑輪的個數不變,改變了物體上升的高度,因此驗證了猜想2;
(2)①滑輪組繩子的有效股數為3,繩端移動的距離就是物體和動滑輪移動距離的3倍,因此第2組中17應為15;
②第3次實驗中滑輪組的機械效率:
η======80%;
(3)根據η====可知,滑輪組的機械效率物體上升的高度無關;
(4)①小紅多使用一個動滑輪,目的是為了改變動滑輪的總重;
②這兩位同學使用各自的滑輪組提升相同的重物時,若忽略繩重及摩擦,他們做的有用功相同,但額外功不同樣,有用功占總功的百分比不同即滑輪組的機械效率不同.
故答案為:
(1)2;
(2)①17;②80%;
(3)物體上升的高度無關;
(4)①動滑輪的總重;②不相同;在有用功相同,額外功不同,則有用功占總功的百分比不同即滑輪組的機械效率不同.
分析:(1)滑輪組的機械效率可能與被提升物體的物重有關、可能與上升的高度有關、可能與動滑輪的重有關,實驗探究時應采用控制變量法,據此分析表格中的數據得出驗證的猜想;
(2)①由甲滑輪組可以繩子的有效股數,根據s=nh可知繩端移動的距離,據此分析表格中錯誤的數據;
②根據η====求出第三次試驗中滑輪組的機械效率;
(3)根據η====可知,滑輪組的機械效率與物體上升的高度的關系;
(4))①多使用一個動滑輪,可以使動滑輪的總重變大;
②計算滑輪組的機械效率時,若忽略繩重及摩擦,則額外功就是提升動滑輪所做的功,根據有用功占總功的百分比判斷滑輪組機械效率的變化.
點評:滑輪組的機械效率和物體重、動滑輪重有關,如果動滑輪重不變,物體越重,機械效率越高;如果物體重不變,動滑輪越重,機械效率越低.
要是考慮繩重和摩擦力的話,繩重和動滑輪重都屬于機械本身重力,摩擦力越大也會使吊起同樣重的物體時使用的拉力越大,使機械效率降低,總的說,滑輪組的機械效率與物體重力、摩擦力、機械本身重力有關.要提高機械效率,應盡量減小摩擦和機械本身重力的同時,最大限度的增加被吊物體重力.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

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猜想l:滑輪組的機械效率可能與被提升物體的物重有關;
猜想2:滑輪組的機械效率可能與被提升物體上升的高度有關;
猜想3:滑輪組的機械效率可能與動滑輪的重有關;
小明用如圖17甲所示的滑輪組進行了三次實驗,實驗數據如下表:
(1)小明這個實驗是為了驗證猜想
 

(2)分析表中數據,回答以下問題:
實驗次數 物重G/N 物體上升的高度h/cm 測力計的示數F/N 測力計移動的距離s/cm
1 6 3 2.5 9
2 6 5 2.5 17
3 6 8 2.5 24
①表中有一個數據的記錄是錯誤的,錯誤的數據是
 

②第3次實驗中滑輪組的機械效率是
 

(3)根據小明的實驗,你可以得出的結論是滑輪組的機械效率與
 

(4)小強和同學們組裝了如圖所示的甲、乙兩個滑輪組(每只滑輪重都相同,不計摩擦和繩重),用這兩個滑輪組還可以驗證猜想
 
(填序號).

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2012?鞍山三模)某興趣小組決定對“影響滑輪組機械效率大小的因素”進行研究,對于這個問題,他們提出了以下幾種猜想:
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猜想2:滑輪組的機械上升的高度有關;
猜想3:滑輪組的機械效率可能與動滑輪的重有關.
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實驗次數 物重
G/N
物體上升的高度
h/cm
測力計的示數
F/N
測力計移動的距離s/cm
1 6 3 2.5 9
2 6 5 2.5 17
3 6 8 2.5 25
(1)小明這個實驗是為了驗證猜想
2
2

(2)分析表中數據,回答以下問題:
①表中有一個數據的記錄是錯誤的,錯誤的數據是
17
17

②第三次試驗中滑輪組的機械效率是
80%
80%

(3)根據小明的實驗,你可以得出的結論是滑輪組的機械效率與
物體上升的高度無關
物體上升的高度無關

(4)小紅在小明實驗的基礎上多使用一個動滑輪也做了實驗,如圖乙所示.
①小紅多使用一個動滑輪,目的是為了改變
動滑輪的總重
動滑輪的總重

②當兩位同學使用各自的滑輪組提升相同重物時,若忽略繩重及摩擦,它們的機械效率
不相同
不相同
(填“相同”或“不相同”),理由是
在有用功相同,額外功不同,則有用功占總功的百分比不同即滑輪組的機械效率不同
在有用功相同,額外功不同,則有用功占總功的百分比不同即滑輪組的機械效率不同

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

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(1)小明這個實驗是為了驗證猜想________;
(2)分析表中數據,回答以下問題:

①表中有一個數據的記錄是錯誤的,錯誤的數據是________;
②第3次實驗中滑輪組的機械效率是________;
(3)根據小明的實驗,你可以得出的結論是滑輪組的機械效率與________.
(4)小強和同學們組裝了如圖所示的甲、乙兩個滑輪組(每只滑輪重都相同,不計摩擦和繩重),用這兩個滑輪組還可以驗證猜想________(填序號).

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科目:初中物理 來源:2007-2008學年蘇科版九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

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猜想3:滑輪組的機械效率可能與動滑輪的重有關;
小明用如圖17甲所示的滑輪組進行了三次實驗,實驗數據如下表:
(1)小明這個實驗是為了驗證猜想______;
(2)分析表中數據,回答以下問題:

①表中有一個數據的記錄是錯誤的,錯誤的數據是______;
②第3次實驗中滑輪組的機械效率是______;
(3)根據小明的實驗,你可以得出的結論是滑輪組的機械效率與______.
(4)小強和同學們組裝了如圖所示的甲、乙兩個滑輪組(每只滑輪重都相同,不計摩擦和繩重),用這兩個滑輪組還可以驗證猜想______(填序號).

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