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小明和小亮探究“并聯電路電壓的關系”，小明先按圖14甲所示電路圖連成圖14乙的實物圖（電壓表尚未連接）

（1）小亮一眼就看出了小明連接的錯誤，并指出如果直接閉合開關將出現　　　　（選填“開路”或“短路”）現象，小燈泡L₁、L₂都不會亮，還可能造成　　　　損壞。

（2）小亮只更改跟L₁、L₂的四個接線柱A、B、C、D相連的某根導線的一端，就使電路連接正確了。請在需要改動的導線上打×并改正。（指出一種即可）

（3）接下來，他們按圖14丙所示電路圖連接了三個電壓表。實驗過程中，電壓表V₂的示數如圖14丁所示，則電壓表V的示數是　　　　 V。

圖5-18

（1）短路（1分）電源（1分）（2）圖略（2分）

（3）2.5V （2分）

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

26、小明和小亮探究“并聯電路電壓的關系”，小明先按圖甲所示電路圖連成圖乙的實物圖（電壓表尚未連接）．

（1）小亮一眼就看出了小明連接的錯誤，并指出如果直接閉合開關將出現

短路

（選填“開路”或“短路”）現象，小燈泡L₁、L₂都不會亮，還可能造成變阻器和

電源

損壞．
（2）小亮只更改跟L₁、L₂的四個接線柱A、B、C、D相連的某根導線的一端，就使電路連接正確了．他的做法可能是

將導線②的上端A改接到B或D

．（指出一種即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明和小亮探究“并聯電路電壓的關系”，小明先按圖甲所示電路圖連成圖乙的實物圖（電壓表尚未連接）．

（1）小亮一眼就看出了小明連接的錯誤，并指出如果直接閉合開關將出現

短路

（選填“開路”或“短路”，）現象，小燈泡L₁、L₂都不會亮，還可能造成變阻器或

電源

損壞．
（2）小亮只更改跟L₁、L₂的四個接線柱A、B、C、D相連的某根導線的一端，就使電路連接正確了．他的做法可能是

將導線①的一端從接線柱C改接到D（或將導線②的一端從接線柱A改接到B）

（指出一種即可）．
（3）接下來，他們按圖丙所示電路圖連接了三個電壓表．實驗過程中，通過調節滑動變阻器使電壓表V1的示數如圖丁所示，則電壓表V的示數是

2.5

V．
（4）他們在電路中串聯滑動變阻器的作用是

改變電路中的電流（或改變小燈泡兩端的電壓）

，閉合開關前，變阻器的滑片P應置于

左

（填“左”或“右”）端．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

我市新區的亮化工程初見成效，每到夜晚，五光十色的小彩燈、霓虹燈將城區裝扮得絢麗多彩，如下圖左所示．小明和小華準備探究小彩燈的發光情況，通過觀察發現，每個小彩燈上標有“2.5V 0.25A”的字樣．
（1）要使小彩燈正常發光，應將

個這樣的小彩燈

串

聯在家庭電路的供電線路上．
（2）他們發現，當其中一個小彩燈的燈絲斷了，其余的小彩燈還能發光，這是為什么呢？他們找來一個小彩燈，砸破玻璃外殼，發現燈絲（設阻值為R₁）上并聯了一不發光的電阻R₂，如下圖右所示．關于R₁ 與R₂的大小，通過查閱資料，他們了解到彩燈有兩種：一種是R₂比R₁小很多，燈絲R₁發光時，由于R₂與R₁的接觸處有一薄的絕緣層，電流只能從R₁中通過．當某一只小彩燈的燈絲斷了，電路電壓將擊穿絕緣層，R₂相當于導線，使電路導通，其余小彩燈還能發光，但亮度與原來相比

變亮

（不變/變亮/變暗），原因是電路中的電流

變大

，燈絲R₁的實際功率

變大

（不變/變大/變小），若R₁的實際功率大于1W時，燈絲就會熔斷，則最多允許

盞小彩燈的燈絲斷去，其余的小彩燈還能發光．
一種是R₂比R₁大很多，燈絲R₁發光時流過R₂的電流可以忽略不計，當燈絲R₁斷了，R使電路導通，其余小彩燈還能發光，但亮度與原來相比

變暗

（不變/變亮/變暗）．若R₂=15R₁，且R₁的實際功率小于0.1W時，燈絲R₁就不能發光，則最多允許

盞小彩燈的燈絲斷去，其余的小彩燈還能發光．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明和小亮探究“并聯電路電壓的關系”，小明先按圖甲所示電路圖連成圖乙的實物圖（電壓表尚未連接）．
（1）小亮一眼就看出了小明連接的錯誤，并指出如果直接閉合開關將出現

短路

（填“開路”或“短路”）現象，小燈泡L₁、L₂都不會亮，還可能造成變阻器或

電源

損壞．

（2）小亮只更改與L₁、L₂的四個接線柱A、B、C、D相連的某根導線的一端，就使電路連接正確了．他的做法可能是

將導線①的右端C改接到D

（指出一種即可）．
（3）接下來，他們按圖丙所示電路圖連接了三個電壓表．實驗過程中，通過調節滑動變阻器使電壓表V₁的示數如圖丁所示，則電壓表V的示數是

2.5

V．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明和小亮探究“并聯電路電壓的關系”，小明先按圖甲所示電路圖連成圖乙的實物圖（電壓表尚未連接）
（1）小亮一眼就看出了小明連接的錯誤，并指出如果直接閉合開關將出現

（選填“開路”或“短路”）現象，小燈泡L₁、L₂都不會亮，還可能造成

損壞．
（2）小亮只更改了與L₁、L₂的四個接線柱A、B、C、D相連的某根導線的一端，就使電路連接正確了．他的做法可能是

（指出一種即可）
（3）接下來，他們按圖丙所示電路圖連接了三個電壓表．實驗過程中，通過調節滑動變阻器使三個電壓表的示數如下表所示，分析他們的實驗數據可以得出的結論是：

．

U/V	U₁/V	U₂/V
2.4	2.4	2.4

（4）他們在電路中串聯滑動變阻器的作用是

．

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