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如圖,把一長方形木塊豎直放在底板光滑的小車上,并隨著小車一起沿水平面作勻速直線運動,當小車突然遇到障礙物而急停時,車上的木塊將


  1. A.
    立即停止運動
  2. B.
    立即向前翻倒
  3. C.
    立即向后翻倒
  4. D.
    繼續(xù)勻速向前運動
D
分析:先分析車突然停止前,木塊和小車的運動狀態(tài),當小車突然停止時,根據(jù)一切物體都有保持原來運動狀態(tài)的性質(zhì)來分析木塊的運動狀態(tài).
解答:車停止前,木塊和小車一起作勻速直線運動,并且木塊和小車具有共同的速度,當小車突然停止時,由于木塊在光滑的接觸面上,因此木塊由于慣性,還要保持原來大小不變的速度向前運動.
故選D.
點評:一切物體都有保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的性質(zhì),我們把物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性,此題主要考查學生對慣性的理解和應用,會用慣性知識分析物體的運動狀態(tài).
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

27、小明在探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實驗中,設(shè)計了以下實驗方案:
【步驟1】把長方體木塊平放在水平長木板上,用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊,使木塊做勻速直線運動,讀出此時彈簧測力計的讀數(shù)(如圖甲(a));
【步驟2】在長方體木塊上放上砝碼(如圖甲(b)),用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊,使砝碼與木塊一起做勻速直線運動,讀出此時彈簧測力計的讀數(shù);
【步驟3】在水平長木板上鋪上一層棉布,把木塊平放在棉布上(不加砝碼) (如圖甲(c)),用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊,使木塊做勻速直線運動,讀出此時彈簧測力計的讀數(shù).
(1)比較甲中
(a)(b)
兩圖能說明滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān);比較甲中
(b)(c)
兩圖能說明滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān).
(2)在此基礎(chǔ)上小明又猜想滑動摩擦力大小是否會與物體運動速度的大小有關(guān)?請你利用圖中已有器材驗證小明的猜想.寫出你的做法:
利用甲圖的器材,用彈簧測力計分別以不同的速度勻速拉動木塊;觀察測力計的示數(shù)是否相同


(3)在研究此問題時,小紅設(shè)計的實驗如圖乙所示,彈簧測力計一端固定,另一端鉤住長方形木塊,木塊下面是一長木板,實驗時拉長木板,然后讀出彈簧測力計的示數(shù),即可測出木塊和長木板之間的摩擦力.小明看了小紅的實驗設(shè)計后,認為小紅設(shè)計的實驗優(yōu)于自己設(shè)計的實驗.對此你能說出其中的原因嗎?
木板不一定要做勻速直線運動(或彈簧測力計保持靜止,便于讀數(shù))

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小明、小紅和小王在探究“摩擦力的大小可能跟哪些因素有關(guān)”的過程中,分別提到了以下猜想:
小明:摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān);
小紅:摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關(guān);
小王:摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩個接觸面的接觸面積的大小有關(guān);
為了驗證上述猜想是否正確,小明選用了一塊底面與各個側(cè)面粗糙程度相同的長方體木塊,并設(shè)計了以下的探究方案:
步驟1:把長方形木塊平放在水平的長木板上,用彈簧測力計水平拉木塊作勻速直線運動,讀出此時彈簧測力計的示數(shù)(如圖甲)
步驟2:在長方形木塊上放上砝碼(如圖乙),用彈簧測力計水平拉木塊作勻速直線運動,讀出此時彈簧測力計的示數(shù).
步驟3:在水平長木板上鋪上棉布,把木塊平放在棉布上(不加砝碼),用彈簧測力計水平拉木塊作勻速直線運動,讀出此時彈簧測力計的示數(shù)(如圖丙).比較“步驟3”與“步驟1”中彈簧測力計的示數(shù)的大。

(1)當用彈簧測力計水平拉木塊做勻速直線運動,摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù),為什么?
(2)步驟2的設(shè)計目的是為了驗證哪種猜想的正確?
(3)為了檢驗小王的猜想是否正確,可在上述試驗的基礎(chǔ)上再增加一個步驟,寫出你所設(shè)計的這一實驗步驟.
(4)在步驟2中,若木塊和砝碼的總重為0.5N,當用彈簧測力計水平拉木塊作勻速直線運動時,則砝碼與木塊摩擦力之間的關(guān)系是:
D
D

A.大于0.5N     B.大于零且小于0.5N    C.等于0.5N     D.等于零
(5)考慮到影響摩擦力的因素教多,在上述探究過程中總要控制某些因素,使他們保持不變,進而尋找摩擦力的大小與另外一個因素的關(guān)系,這種研究問題方法叫做“控制變量法”想想看,在我們探究過的哪些物理問題中用到過這種方法?

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖,把一長方形木塊豎直放在底板光滑的小車上,并隨著小車一起沿水平面作勻速直線運動,當小車突然遇到障礙物而急停時,車上的木塊將( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

閱讀短文,回答問題.
在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過程中,一些同學作出了以下猜想:
①猜想A:滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān);
②猜想B:滑動摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關(guān);
③猜想C:滑動摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關(guān).

為了檢驗上述有關(guān)猜想是否正確,某同學選用了一塊底面與各個側(cè)面粗糙程度均相同的長方形木塊,并設(shè)計了以下實驗方案:
步驟1.把長方體木塊平放在水平的長木板上,用彈簧測力計水平拉木塊沿勻速直線滑動,讀出這時彈簧測力計的讀數(shù),如圖(a);
步驟2.在長方體木塊上放上砝碼,如圖(b);用彈簧測力計水平拉木塊,使砝碼與木塊一起沿勻速直線滑動,比較“步驟2”與“步驟1”中彈簧測力計讀數(shù)的大小;
步驟3.在水平長木板上鋪上一層棉布,把木塊平放在棉布上(不加砝碼),用彈簧測力計水平拉木塊沿勻速直線滑動,如圖(C);比較“步驟3”與“步驟1”中彈簧測力計讀數(shù)的大小.
(1)“步驟 2”的設(shè)計目的,是為了檢驗上述哪一個猜想
B
B
(選填A、B、C)?
(2)為了檢驗‘猜想C”是否正確,可在上述實驗基礎(chǔ)上再增加一個步驟,寫出你所設(shè)計的這一實驗步驟:步驟4.
把長方體木塊側(cè)(或豎)放在水平放置的長木板上,用彈簧測力計水平拉木塊沿勻速直線滑動,比較“步驟4”與“步驟1”中彈簧測力計讀數(shù)的大小
把長方體木塊側(cè)(或豎)放在水平放置的長木板上,用彈簧測力計水平拉木塊沿勻速直線滑動,比較“步驟4”與“步驟1”中彈簧測力計讀數(shù)的大小

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