【題目】如圖所示是某中學運動會上百米比賽時的情景，關于該項運動，下列說法正確的是( )
A. 運動員用力蹬地起跑，說明力可以改變物體的運動狀態
B. 運動員加速沖刺時受到平衡力的作用
C. 運動員沖過終點后不能馬上停下來，是因為受到慣性的作用
D. 運動員領獎時腳對地面的壓力與地面對腳的支持力是一對相互作用力
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【題目】如圖所示是“探究物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置．
（1）實驗中，小球從斜面滾下撞擊木塊，通過觀察______來判斷______（選填“小球”或“木塊”）動能的大小，該實驗利用了______法．
（2）讓同一小球從斜面的不同高度由靜止滾下，推動木塊做功，目的是為了探究動能的大小與______的關系．
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【題目】在如圖所示的電路中，下列說法中可能正確的是
A. 閉合S1、S2，斷開S3時，燈泡L1和L2均發光
B. 閉合S2，斷開S1、S3時，燈泡L1和L2均發光
C. 閉合S2、S3，斷開S1時，燈泡L2發光而燈泡L1不發光
D. 閉合S1、S2、S3時，燈泡L1和L2均不發光
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【題目】在“探究影響滑輪組機械效率的因素”實驗中，小紅用如圖所示的滑輪組分別做了三次實驗，第一次使用塑料滑輪，第二次使用鋁制滑輪，第三次使用鐵制滑輪，實驗數據記錄如表所示．
實驗次數 | 無重G/N | 物體上升的距離h/cm | 彈簧測力計的讀數F/N | 彈簧測力計上升的距離s/s | 機械效率η |
1 | 3 | 10 | 1.6 | 30 | 62.65 |
2 | 3 | 10 | 2 | 30 | 50% |
3 | 3 | 10 | 2.5 | 30 |
（1）這個實驗使用的測量工具是 和彈簧測力計．
（2）在實驗操作中應豎直向上 拉動彈簧測力計．
（3）在表中的空格處填上第三次實驗的機械效率．
（4）由實驗數據分析可知：提升同一物體，動滑輪越重，滑輪組的機械效率越 ．
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【題目】如圖所示，驗電器甲帶正電，乙不帶電，現用帶有絕緣手柄的金屬棒把甲和乙連接起來，發現甲金屬箔張角變小，乙金屬箔張開，金屬棒中的電流方向為______（填“從甲到乙”或“從乙到甲”）．在閉合電路中，電源外部的電流方向是從電源的______（填“正極流向負極”或“負極流向正極”）
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【題目】北京世博園周邊道路安裝了92根智慧燈桿，智慧燈桿除了照明還具有許多其他功能，如噪聲監測、無線Wi﹣Fi、視頻監控充電等。關于智慧燈桿，下列說法正確的是( )
A. 無線Wi﹣Fi是利用超聲波傳遞信息的
B. 噪聲監測功能可以在傳播過程中減弱噪聲
C. 用智慧燈桿給電動汽車充電時，智慧燈桿相當于電源
D. 智慧燈桿工作時消耗的電能屬于一次能源
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【題目】下面是小光測量密度的實驗。
(1)測量可樂的密度。請你將實驗過程補充完整：
①小光將天平放在水平桌面上，把游碼移至標尺左端零刻度線處，發現指針指在如圖甲所示位置。此時他應將平衡螺母適當向_____(“左”或“右”)調節，使天平平衡。
②將裝有可樂的燒杯放在天平的左盤中，在右盤中放入50g、20g、10g三個砝碼后，天平指針剛好指在分度盤中線位置。
③將杯中的一部分可樂倒入量筒中，量筒內可樂的體積如圖乙所示，為_____cm3。
④測出剩余可樂和燒杯的總質量如圖丙所示，其總質量為_____g，則可樂的密度是_____g/cm3。
⑤計算出密度后，小光發現量筒內的可樂中有很多氣泡，這樣會使小光測量的密度值_____(填“偏大”或“偏小”)。
(2)小光用剛剛測量過密度的可樂(密度用ρ0表示)又測出了一塊木塊的密度，請你把他的實驗步驟補充完整。
①用天平測出木塊的質量m1。
②用一個碗裝有足夠多的可樂，將木塊和一個空瓶疊加在一起漂浮，如圖丁所示。
③向瓶中倒水，直到木塊_____，用天平測出瓶和水的總質量m2。
④木塊密度表達式ρ木＝_____。
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【題目】如圖所示是探究“平面鏡成像特點”的實驗裝置。
(1)為了使觀察到的實驗現象更好一些，該實驗最好選擇在____(填“較亮”或“較暗”)的環境中進行。
(2)實驗中選擇薄玻璃板代替平面鏡是為了便于確定_____。
(3)實驗中將點燃的蠟燭A放在玻璃板前，然后將未點燃的蠟燭B放在玻璃板后面并移動，直到蠟燭B與蠟燭A的像完全重合。此實驗現象說明像與物_____。
(4)將蠟燭B拿走，然后在蠟燭B的位置上放一張白紙，在白紙上_____(填“能”或“不能”)看到蠟燭A的像。說明平面鏡所成的像是_____(“實”或“虛”)像。
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【題目】如圖所示是探究“物體動能的大小與什么因素有關”的實驗裝置示意圖．
（1）該實驗裝置要探究的是物體動能的大小與物體 的關系（物體A、B質量不變）
（2）該實驗中所探究物體的動能是指物體 （選填“A”或“B”）的動能
（3）該實驗物體動能的大小是通過 來反映的
（4）該實驗物體的速度是指物體A從斜面上由靜止滾下與物體B即將碰撞時的速度，它是通過 （選填“高度”或“質量”）來改變的
（5）實驗表明，同一物體A從斜面高處滾下，高度越大，物體B被撞得越遠，可得結論
（6）若要研究物體動能與質量的關系，則需不同質量的物體從斜面 高度由靜止滾下，并觀察記錄．
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